教学设计花的勇气.doc

教学设计（教案）模板
根本信息
学 科
语文
年 级
四年级
教学形式
讲授
教 师
彭晓辉
单 位
陕西省宝鸡市陇县东南镇中心小学
课题名称
《花的勇气》
学情分析
学情分析
四年级是小学生知识教学设计（教案）模板
根本信息
学 科
语文
年 级
四年级
教学形式
讲授
教 师
彭晓辉
单 位
陕西省宝鸡市陇县东南镇中心小学
课题名称
《花的勇气》
学情分析
学情分析
四年级是小学生知识、才能、情感价值观形成的关键时期，新课程改革下的四年级小学生问题意识很强，老师要充分为学生创设提问题的情境,使学生提出有价值的问题,这对于帮助学生理解课文、解决问题都有非常重要的意义，，学生还喜欢表达自己的意见，彰显个性，老师要有意识地给予学生关注和关心，、乐于合作、敢于想象.
教学目的
。
2。我要正确、流利、有感情地朗读课文.
，领会作者语言的精妙.
,得到感染和熏陶。
教学过程
教学环节
老师活动
学生活动
一、自 主 预 习
　《花的勇气》课文,生字,课后习题。
预习提示：
1、学会生字新词，理解词语意思。
2、读通读熟课文，想想作者在维也纳经历了一件什么事？。
3．画出喜欢的词句,标出用的好的词语反复品味，写写自己的感受.
预习收获：
我能正确朗读以下词语，工整书写一遍，
并且我知道了这几个词语的意思。
寂寞 泛滥 遗憾 气魄 改天换地
学生交流体会
学生练习
学生尝试练习
探 究 学 习
拔地而起 怦然一震 傲然挺立
—--—- -———— ————- ----- --—————
-——-——- -—-———- -—--—-—
2、课文内容我知道。
课文主要写了作者在维也纳 的一件事。
详细地说写了作者 (爱花）—--—（ )—————
（ ）——-——（ ）的经过，
终作者明白了 。
我能把自己喜欢的语句多读几遍，并能抄下来。
【预设一】 我用心读课文后能找出作者感
情变化的词语，并能联络上下文说出作者感
。
学生练习
作者最初看见草地时，感到 ，因为 .
扒开草后看见躲藏着的小花时，感到 ，
因为 。分开维也纳前，感到 ,
因为 .看见花的原野时，感到 ,
因为 。体会到小花的气魄时，
心头 ，因为