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教师读书笔记600字
老师读书笔记600字1
在生活之余，我觉得读书是最好的时间，也为了我的老师这个职业可以越来越好，最近在读一本叫做《如何成为一名优秀老师》本书是有三位美国的教化专家所写的，从始至终贯穿一条主旨就是：要实现有效。正如孙蒲远老师说：“班主任在小学生心目中的地位可以说是至高无上的孩子对自己的班主任简直到了崇拜的程度。小学班主任对自己的学生影响特别大班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风班主任的要求将会形成这个班学生的习惯班主任的言谈举止对学生性格气质的形成其着举足轻重的作用......”是的孙蒲远老师就以她高尚的人格对学生产生了非凡的影响力。
孙老师有这样一句话：“因为我为这样的孩子带来了快乐而孩子的快乐就是我的快乐。”她的班里有个孩子患了耳聋病家长因为担忧孩子会影响班级的平均分而要求孩子退学。孙老师并没有因为个人私利而顺水推舟而是执意要求孩子留了下来。在孙老师的帮助和激励下这个学生顺当完成学业并参与了工作。一家人在探望孙老师时感动地说：“要不是您我妈妈说我现在只能打哑语和别人交谈。”在教学过程中我们都会遇到一些特别的孩子可以说他们是更须要爱和教化的群体。孙老师就是以她母亲般的暖和为孩子撑起了一片明朗的天空用教化家的执著与睿智呵护着幼苗的成长。正是这种“为自己想的少一些孩子就得益多一些”的无私之爱让孙老师的人格绽放出了绚丽的光彩。
细致读《漂亮的教化》一书发觉孙蒲远老师在建设班级体方面的主要阅历有两条：
第一引导学生及家长特殊留意观赏和学习同学身上的优点这几乎成了孙老师的第一法宝。她说：“老师在班上常说什么、常做什么对集体舆论其着导向作用。你经常看到同学们特长经常强化这些地方同学们的心情就会是开心和稳定的。”
其次培育指责和自我指责的习惯努力形成明辨是非、知错就改的班风。孩子是犯错误中长大的但这并不等于犯错误无所谓能否认清是非对错是能否成进步步的关键。
这些正是我们年青班主任迫切须要学习的。读完这本书我在想自己本身也是一位幼儿的家长面对一年级的学生我肯定要象对待自己孩子一样奉献自己执着的爱给孩子们一个丰富的世界这样才能使他们拥有欢乐的童年。
老师读书笔记600字4
教化是一种才智，须要老师运用自己全部的力气为学生供应进步的机会与空间。最近拜读了林崇德教授的《教化的才智——写给中小学老师》一书，书中写出了作者对教化的执着与情感，对基础教化的了解与重视。作者是充溢才智的，他以自己的才智向读者呈现了老师在教化中才智的体现，使人受益匪浅。
第一次看到《教化的才智——写给中小学老师》这本书，就有着一种特殊的感觉，墨绿色的书名点缀着乳白色的封面，简洁、干净，不掺杂任何别的东西，给人一种安静。而封底上三句平实而朴实的话语：我们从事同一个职业，教化学生;我们酷爱同一个事业，塑造灵魂;我们拥有同一个心愿，当好人师。让人震撼，热血沸腾!的确，这就像老师的职业，简洁却充溢生命力，这就像老师的才智，理智而又有大爱!
这本书是写给老师的，犹如《教化漫话》、《给老师的建议》等。初读之，“教化的才智”使人感动，感动在作者供应的基础教化“操作指南”如此实在，感动在作者对中国基础教化剧烈而长久的特别情节，感动在先生“豁达”、“勤奋”的学者风范;反复翻阅这本书，再次咀嚼作者流畅而充溢才智的文字，我感到手中的书越来越重。因为书中的每一个文字都凝合了一个有良知的教化者对中国教化的反思与探究。
为什么《教化的才智》有如此大的“威力”呢?这是由此书的学术内涵和显明特色所确定的。一是立足探讨，求实创新，科学性强。这部书以作者主持完成的多项国家级或部委级科研项目为立足点，综合反映了“七五”、“八五”、“九五”国家重点项目的探讨成果，客观分析了在实践中和试验中的第一手材料，提出了老师在以“创新精神和实践实力为核心的素养教化”中的详细做法。可以说，这是心理学探讨对学校教化实践的一个重要贡献。二是内容新奇，系统全面，富有真知灼见。《教化的才智》一书从老师职业的价值、老师的素养、学生的特点、智育与德育、建构各种学科实力、探究德育中品德形成的机制、班主任工作、非智力因素的培育、做学生的保健医、全面发展和学有特色以及投入到教化科研中去等诸多方面，向我们展示了新世纪老师的必备素养。三是深化浅出，有的放矢，可操作性强。书中，作者对老师成长与发展的热点问题，以创新的意识、严密的逻辑、源于教改实践的科学性，以及生动流畅的文笔，通俗易懂的事例，理论与实际相结合，基础探讨与应用探讨相结合的高度上，对此进行了具体探讨，回答了老师们普遍关切的很多重要问题。
我们经常说，教化须要才智。何谓才智?假如说教化的才智之源来自于可教的信念，那么，