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早教管理体系
一、指导思想
幼儿园在进行社区早教过程中,园长始终处于园本管理系统的核心,发挥着主导和决策作用,采用科学的工作方式和管理手段。将人、财、物等各因素合理组织起来,调动各方面的积极性,不断提高幼儿园的保教质量,促进幼儿身心全面和谐发展,正如邓小平同志指出的那样“所谓管理得好,主要是做好人的工作”。怎样做好人的工作,首先是在管理人的过程中突出“以人为本”的管理思想,体现以儿童发展为本的幼儿园早教管理体系。
二、职业道德
1、依法执教
学理论,拥护党的基本路线,全面贯彻国家教育方针,自觉遵守《教师法》及学前教育等法律法规。在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致,不得有违党和国家方针政策的言行。
2、爱岗敬业
热爱教育、尽职尽责、教书育人,认真备课上课。
3、热爱学员
关心爱护全体学员,尊重幼儿的人格,平等、公正对待。对幼儿耐心教导,不讽刺、挖苦歧视幼儿、不体罚或变相体罚幼儿,促进学员全面、主动、健康发展。
4、尊重家长
主动与家长联系、认真听取意见和建议取得支持与配合。积极宣传科学的教育思想和方法。
5、严谨治学
树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律,改进教育教学方法,提高教育教学和科研水平。
6、团结协作
谦虚谨慎、尊重同志、相互学习及帮助。
7、为人师表
遵守社会公德,衣着整洁得体,无奇装衣服、语言规范健康,举止文明礼貌,作风正派,以身作则,注意身教。
三、教师工作
(一)课前工作
(1)教师在授课之前都要精心备课,并写出详案(含过渡语、目的总结等)。
(2)教案以符合宝宝月龄发展特点为主要出发点,充分体现个性化教学。
(3)备课应按照模板课的规定,以幼儿发展能力为主要依据,并结合实际情况研究,及时了解幼儿的身心发展情况,以便有的放矢、因材施教。
《幼儿心理学》、《幼儿教育学》、《0-36个月宝宝发展指标和教养策略》、《3-6岁幼儿的发展指标》、课程设置、常见疾病症状及治疗等知识。
,要延伸出不同符合婴幼儿操作的游戏方法。
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(4)所有学科均要写有教案。教案要有教学内容、教学目的、教学重难点、教具准备和教学过程。所要教案要包括教学目的和完成的教学任务;教学时间的分配以及家庭指导等。
(5)教案中要预测到本次课的课堂效果,如果出现突发事件的解决方案也要写出来。
(6)教师必须提前两天备课、写教案、过课或共同评课。
(7)主课教师要与配班教师一起练课,在上课之前至少要每天练课不少于2次,以便达到熟练的程度才可上课。
(8)提前5-10分钟准备授课所需教具。
(9)上课前组织幼儿及家长,准备进入教室上课。
、面带微笑组织家长进入教室,开始课程。
、情绪带入课堂,避免影响家长和幼儿的情绪。
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