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大学生三下乡筹划书
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大学生三下乡筹划书
　　大学生三下乡筹划书〔一〕
一、活动主题：农村经济与教育——开展新农村
二、活动概述
1、活动时间：**年4月~**年6月
2、活动地点：
3、活动主办卷，电影播放设备，相机，社旗社服校徽，支教工具，文艺演出舞台布置物品，理论学习材料，?三实农技?读物50份。
〔二〕活动具体事项安排
〔1〕 7月3号
早上七点半从学校集合出发，下午一点到达枫树村，安排好住宿。拜访村委，了解村庄一些根本情况〔如人口，田地〕，并把需要村委帮助的事情请求帮助〔如十佳儿媳名单，建议支教文艺地点〕。并在村委的带着下，实地了解村庄布局，为调研分组做准备。实地考察后，大家简单的分享感受看法，发现问题，调整方案，最后进行简短的批评与自我批评，加深各自的职能定位和纪律。晚上回忆之前准备的调研方案，分配次日任务并再次强调纪律平安问题、考前须知等。
〔2〕 7月4号——7月5号分组调研
将队伍分成四组，每组三人，两个队长分别随机跟一组，每组的一人侧重准备三、四个调研内容提纲并进行访问，其他两位那么分别负责拍照和记录，轮流进行，一天大概访问6户。访问了的家庭在其门口贴一张小红纸，代表我们已经访问过了，防止重复或漏掉。根据当地人口分布情况进行分区，每一组调研一个区域。通过与村民面对面的沟通与交流，了解当地的教育，医疗，卫生，文化，文艺能人，风土人情，信仰和对家乡建设的看法等。开掘当地的积极分子，鼓励他们站出来为家乡建设出谋划策。每晚进行个人职能总结、小组调研总结和自由提出发现的问题，最后由队长统一发现的问题并最终决定解决方案；批评与自我批评，表扬与自我表扬，分享感动和想法；具体晚会开会流程见附注。最后写日志。
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调研主要内容：
① 了解村民对村庄环境的看法，与对垃圾的处理方式。通过村民自己的反思，激发他们保护环境的意识。
② 了解当地家庭教育，邻里关系方面的情况及存在的问题。
③ 了解当地外出务工人员的根本状况及存在问题。
④ 了解中央相关涉农政策的实行情况。
⑤ 访谈学校教师及学生，了解当地根底教育状况，宣传我们的支教活动，根据调研情况做好相应的准备。
⑥ 了解村民对于成立老年协会的看法，以及可能会遇到的一些问题及其解决方法。〔一个担任30多年村小组长的老人强烈建议在村里成立老年协会，希望我们能够做好调研协助工作〕。
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⑦ 寻访村里的文艺能人，为文艺联欢和之后组建村里的文艺队做准备〔村里现已有一支舞龙队〕。并记录可能的文艺骨干。
⑧ 了解村中一些孝顺的儿媳，为之后评选“十佳儿媳〞做准备。
⑨ 关注孤寡老人，低保户，孤儿，先天残疾的当地儿童，并进行详细的登记。
⑩ 了解当地主要种植作物和养殖。宣传一些生态农业和合作社的相关知识，并了解他们觉得走这样的一条开展道路的困难。开掘当地的经济建设能人〔如想在农村创业的人〕。
⑶ 7月6号
上午对学生姓名、年级和兴趣爱好进行统计，统计完后，再继续调研未调研的家庭，或再次家访确定文艺能人文艺准备情况。下午和村民一起下地劳动，将队伍分成两三队，分别和不同的村民一起劳动。这样既增进了和村民的感情，同时又锻炼了我们吃苦耐劳的精神。这样我们真正的做到了和村民同吃同住同劳动，拉近了大学生和农民的距离。
⑷ 7月7号——7月9号支教
在前期调研过程中做好了支教宣传工作，6号上午统计学生人数之后，根据不同的年级分配班级，确定各班班主任，实行班主任负责制。支教负责人负责统筹支教期间支教顺利有秩序的进行，充分利用支教人员，合理安排课表，多和班主任交流，总结发现的问题，并做出解决方案，逐步提高支教效率，支教负责人不担当班主任。支教主要以激发孩子们的学习兴趣为主，让他们在学习中玩，在玩中学习。与他们分享学习经验，学习技巧。开展一些娱乐活动活泼孩子们的学习气氛。同时教孩子们一些文艺节目，以便在文艺联欢会上演出。每晚仍然进行职能总结，支教负责人支教总结，支教队员自由提出发现的问题并提出解决方案，经过一番讨论之后最后由队长统一出现的问题并最终决定解决方案；批评与自我批评，表扬与自我表扬，分享经验和感动。
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① 支教课程：
根底类：数学、语文〔主要是演讲、历史故事〕、英语〔英语入门、英语口语、英语会话、英语歌曲等根据年级不同来定〕。
素质拓展类：地理课、电影放映课、心理辅导课、趣味化学课、音乐、体育等。
兴趣小组工程：朗诵、绘画、健美操、武术队、舞蹈队、合唱队、游戏等。
② 支教时间安排
支教时间为3天，每天开设五节课，其中包括三节文化课以及两节兴趣开拓课。上午上3节，每节课时间为45分钟。休息时间组织大家玩游戏。
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