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优秀范文：听优质课后的心得体会
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优秀范文：听优质课
后的画片入手创设情境学生的踊跃性一下子被激发起来了。范文TOP101薛城的单文涛教师执教的《充气玩具里的科学》一课时，问同学们喜爱玩吗这一话题，把学生的踊跃性调动了起来，滕州实小的刘桂芳教师《瓶吞鸡蛋的隐私》，为什么鸡蛋会吞进瓶内呢?创设情境引发学生的思索，为下面学生探讨问题做好了铺垫。极大地激发了学生的学习爱好。 2、留意造就了学生的问题意识 一切探究源自问题。在这次科学优----------------精选公文范文----------------
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质课评比活动中，很多老师特殊重视造就学生的问题意识，交给了学生一把开启才智的金钥匙。教师们让学生从各种问题中能动的吸取学问的甘泉，步入学问的殿堂。例如：很多教师在讲《杯子变热了》时，都设计了这样的环节，杯子变热了你们都大胆的猜测，怎样证明你们的猜测是不是正确呢？学生自然的想到了验证。这些问题是同学们感到新奇得，想知道的，又是这节课课堂上可以开展的探究课题。这样的问题既能激发学生的探究爱好，又能通过探究解决问题让学生获得胜利的体验。再如《生物的启示》一课中面对这两种现象你会提出那些科学问题？问题是探究活动的起先，让学生从提出问题入手，最全面的范文参考写作网站进展探究，能够更好的造就学生的主动探究意识的探究实力。










3、探究教学重视了“先动脑、再动手”
课程标准指出：教育学生在着手解----------------精选公文范文----------------
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决问题之前先思索行动的打算，包括制定步骤、选择方法和采纳相关平安措施等。让学生先动脑、再动手，带着问题有打算、有目的地去亲历科学探究，是学生进展“科学”探究的一种有效方法。本次优质课评比活动中，绝大多数教师特别重视对学生这方面的训练和造就。这些优质课，起先做试验之前，教师问道：“你们准备怎样做试验？”学生通过探讨方案、沟通后，老师才让学生领取试验器材和试验记录单。
4、表达了“做科学”的课程理念 科学是通过学生动手实践做出来的，所以在科学课中我们始终提倡“做科学”。在本次优质课评比中老师注意了学生的做，在时间支配上给学生足够的空间，尽管我们这次老师上课时间为35分钟，但有的老师还能拿出10分钟左右的时间让学生去做。老师也能设计一局部让学生做的活动。这些课都能表达这一点，这样能引起了学生探究伪科学的欲望，让学生通过动手来揭开伪