【精选】《一路花香》说课设计.doc

?一路花香?说课设计
第 2 页
?一路花香?说课设计
　　说教材：今天，我说课的内容是苏教版小学语文四年级上册第14课?一路花香?，这课是那么寓言故事，主要讲了两只水罐的故事。一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工
?一路花香?说课设计
第 2 页
?一路花香?说课设计
　　说教材：今天，我说课的内容是苏教版小学语文四年级上册第14课?一路花香?，这课是那么寓言故事，主要讲了两只水罐的故事。一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它：从它的裂缝漏出的水浇灌出了美丽的花。向我们揭示了：世上每一件东西，每一个人都有自身的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。一路花香是挑水工利用破损的水罐漏水的特点形成的美好景象。课文分为三个自然段：1．
挑水工用一好一破的水罐挑水的不同结果
2．有裂缝的水罐因漏水而惭愧的向挑水工抱歉，挑水工叫它回去时注意路旁的花。
3．破水罐看了花后，仍然为漏水而抱歉，挑水工告诉他：是它的裂缝漏出的水浇灌了美丽的花。
说教法：新课程倡导学生是学习和开展的主体，课堂上要引导学生自主、合作、探究性学习。在教学本课时，我采用了以下教学方法：１．直观教学法。运用电化教学，拉近学生与课文的距离更好的帮助他们理解课文内容。
2．朗读体会法。朗读是语文教学中最常用、最重要的训练，唯有多读，才能理解课文，才会运用。通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，分不同角色读，帮助学生感受不同3．
第 4 页
品析词句法。抓住文中的重点词句，深刻了解故事寓意，用“读、找、品、画〞的学习法，教会学生自主学习。水罐的表现，同时也是对学生进行有效的语感训练。说学法：本课是那么寓言，教学寓言时，要让学生读懂文章内容，理解文章的寓意，这是寓言教学的重点，也是难点。对于四年级学生来说，他们对寓言本身充满了兴趣，但对寓意的理解会存在很大难度。为此，教学时我主要通过让学生反复朗读，分角色朗读来感受不同水罐的表现，结合文章的重点词句，理解文章的寓意，树立正确的人生价值观。说目标：〔1〕认知目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。〔2〕能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。〔3〕通过本课的学习，培养学生学会自主学习。
〔4〕情感目标：
凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。这一点也是本课的重点和难点。
说设计：本课我设计了两个课时来完成这篇寓言的教学。今天我说的是第二课时的设计。
第二课时
第二课时：学习二、三自然段，理解课文内容，品析课文，总结全文。在课前准备上，我准备了教学课件，辅助教学。
本次着重说第二课时的内容，针对教材及教学目标，我是这样设计课程。
第 5 页
１．复习引入
思考：说说两只水罐的不同之处，想象它们会说些什么？好水罐为什么会如此骄傲？从哪个词看出挑水工的勤劳？板书：完好水罐
骄傲自大
破损水罐
自卑自责
师：破水罐真的没有用吗？过渡学习第二段
２．学习第二自然段，自读，画出好水罐骄傲自大的词语，读一读体会。
本段的重点在第一次对话，抓住“抱歉、惭愧〞体会破水罐的自卑。〔同桌演读，让学生通过语速和语调表现出人物的心理活动，从而受到感