思路要清晰.docx

课型：备课人：修改人：
分析修改
给作文画一棵思维的大树
——七年级作文教学之“思路要清晰”
教学目标：1、了解一般记叙文的行文顺序，学会条理清楚，层次分明地写文章。
2、学会根据中心选材，对所有的材料进行取舍
课型：备课人：修改人：
分析修改
给作文画一棵思维的大树
——七年级作文教学之“思路要清晰”
教学目标：1、了解一般记叙文的行文顺序，学会条理清楚，层次分明地写文章。
2、学会根据中心选材，对所有的材料进行取舍。
3、学习用树状分布图列提纲和布局谋篇，并体验树状提纲的作用。
教学重难点：
教学过程：
一、课前激趣
“同学们，你们会用简笔画画树的形状吗？会有哪些画法呢？”给学生一张纸，学生自由作画。树的形状各式各样，教师归结提炼几种画
法“枝布叶分式”“旁逸斜出式”“直上青云式”，引入本课课题，“其实我们的作文就跟所画的树一样，有各种各样不同的形式，而写作文就
跟画树一样，先要在心中构思一个大致的样子，再循着思路画出它的整体轮廓，随后再细致描摹。今天我们就用画画的形式来给我们的作文画一棵思维的大树。”
二、画树第一式：“枝布叶分”式
（一）依树状，填材料
1、教师给出材料，学生依材料填树状分布图。
材料一：萌弟二三事
村料二：分生日蛋糕，发现把大的都分出去了，不高兴。
材料三：我教育他不该说的话不说，他却以“做人应表里如一”来反驳我。
材料四：他的学习项目很多，很累，但是他能见缝插针地忙里偷闲。
材料五：弟弟过生日，妈妈给弟弟准备了生日蛋糕。
材料一
2、学生谈这样分布的理由，教师提示“材料一为什么放在中心？材
材
课型：

备课人：

修改人：

分析修改
料二什么放在最粗的一枝？材料五什么不？
3、教小：“材料一是目，是文章的写作中心，放在的底
部。启示：要确定中心，写目。材料二三四是表中心的材料，三材料是并列关系，可平行放置就像的分枝。启示二：要依据中心合适的材料，注意材料分布的序要合理。材料二最能体萌弟“萌”的特点，所以要写。启示三：于最能表中心的材料要写。”
状提三步曲：
确定中心，写目
明确中心，材料
序合理，略得当
4、充提示：各材料之是独立的，不能串成一个整体，所以行
文中要巧妙运用中心句，渡句，用一条索穿全文。如“开篇介弟弟的性格特点：天真无邪。尾点：吾家有弟初成，快真惹人等。”
充状提第四步：
巧妙渡，索穿