国学经典诵读计划.docx

国学经典诵读计划

五年级〔国学经典〕教学打算
一、学生状况分析
本班大多数学生对国学经典这一学科很感爱好，学生对国学经典学问有了初步的相识，对国学经典有了必须的了解。通过“朗读”、 四、教学原那么










1、理解性原那么：理解意思，并能娴熟背诵。
2、自主性原那么：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并赐予相应的评价。
4.、鼓舞性原那么：以鼓舞为主，引导学生酷爱经典为根本。 五、学习内容详细支配： 第一周：复习
其次周至三周：学习《弟子规》“出那么悌” 第四周至八周：学习“谨” 第九周至十二周：学习“信” 第十三至十六周：学习“亲仁” 第十七至十九周：学习“余力学文” 其次十周:复习


五年级〔国学经典〕教学打算
国学经典教育就是让学生在大脑发育最快速的年龄阶段，通过接触中华经典文化，开发其智力、造就其健全人格，为孩子的成人成才奠定坚实根底的一种教育方法！
本学期的经典诵读内容是《弟子规》。 一、教材分析
弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采纳《论语》学而篇第六条：“弟子入那么孝，出那么弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，那么以学文”的文义，详细列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与标准。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。《弟子规》是一本教我们做人的一些根底标准，这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。










二、 诵读目的
1、诵读大量经典后，记忆力大幅度增加，背诵课文以及学其它学科都会变得轻松简洁。
2、 经典诵读有助于提高学生的专注力、留意力
每天利用二非常钟时间背诵经典诵读，孩子便能心平气和地学习。在背诵大段大段的文章同时，孩子的静定实力也得到提升。
3、 诵读经典有助于儿童人格的成长。
读经的孩子心中深知圣贤之道，自然简单在成人讲道理时回应、共鸣，孩子的品位、内涵自然提升，身心自然安康。人格善化是经典教育最大的收获。

4、孩子变得有修养、举止文明、懂礼貌、爱护父母、知书达理、活泼开朗、为人处事有分寸、有头脑。
三、班级诵读方案
1、在教师的引导组织下，以指读、跟读、齐读等多种方式，每天早读，午读《弟子规》。和家庭结合，请家长和孩子共同诵读。
2、礼仪行为标准：结合《弟子规》，将经典与做人做事道理相结合，教育言谈举止的根本礼仪；造就优秀品德。如〔父母呼，应勿缓。事虽小，勿擅为等〕
3、语言训练：将经典文章与语言训练相结合，造就学生语文文学底蕴，提高语言表达实力与朗读水平。










4、静心训练：每天坚持诵读，调整心情，提升专注力、静定活动心平气和。包括教室的布置。
5、善行日记：学生每天记录所做的有意义的事，共同沟通学习，将《弟子规》的学习与实际行为结合。 四、学习内容详细支配： 第一周：复习
其次周至三周：学习《弟子规》“出那么悌” 第四周至八周：学习“谨” 第九周至十二周：学习“信” 第十三至十六周：学习“亲仁” 第十七至十九周：学习“余力学文” 其次十周:复习

《弟子规》教学打算
一、教材分析：
弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采纳《论语》学而篇第六条：“弟子入那么孝，出那么弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，那么以学文”的文义，详细列举出为人子弟、在家、出