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幼儿园中班教学反思
篇一：幼儿园中班教学反思范文
月亮是小挚友心中很熟识的事物，在孩子们的世界里，月亮总是以温顺和善的形象出现：月亮婆婆，月亮姐姐。那么夜晚挂在天空洒下温顺月光的月亮究竟是动过程中，我充分结合幼儿对动物的宠爱之情，以协助小动物的房子编门牌号来引出课题，让小挚友来为小动物找“邻居”，孩子们对找邻居特别感爱好。一下子就为小动物找到了两个邻居。由于幼儿还没有形成相邻数的概念，所以这个局部以故事的引导方式来激发幼儿进展主动探究，让幼儿在轻松地在故事情节中自然将问题解决，为幼儿供应了主动探究的时机。
然后，小动物找到邻居后，以帮花儿找挚友的形式做嬉戏，请小挚友为数字宝宝也来找邻居的这一过程，实现从详细的物到抽象的数的转换。遵循了幼儿数学学习由易到难、由简洁到困难的按部就班的规律。其中，以学习2的相邻数为重点学习过程，在这个过程中让幼儿理解邻居之间的关系，每个数都有两个邻居，比它多1的数是大邻居，比它小的数是小邻居。从而为探究后面数的相邻数作好铺垫。在整个过程中，幼儿处于主动探究状态，以嬉戏的形式协助幼儿驾驭数的“邻居关系”。










最终运用人手一套的数学操作材料能最大限度地激发幼儿主动探究的愿望，更有利于幼儿驾驭学问，完成目标。孩子们也能自始至终谨慎参加活动，在难度上，也遵循有易到难的来进展挑战。让幼儿真正做到“玩中学，学中乐”。
但是突破难点的过程中，虽然幼儿能在之前的嬉戏操作中完成相关的相邻数的练习，但对理解相邻数之间的关系这个看似简洁的内容，对幼儿来说难度较大，要让幼儿在新授过程中充分理解相邻数的关系，还须要教师的引导。
通过这次的活动，首先让我体验到更丰富的数学教学方法，故事讲解并描述和故事中提出问题解决问题，为幼儿设置嬉戏化的情景，使幼儿参加到活动中来，尽量让抽象的数的逻辑概念在详细的事物中理解对幼儿数学学习和数学思维训练都是特别有必要的。
本次活动假设能再打算一些动物头饰让幼儿表演故事里的事情效果会更好。数量足够、色调艳丽的数学操作材料能最大限度地激发幼
儿主动探究的愿望，更有利于幼儿驾驭学问，完成教学的目标。假设表演让幼儿真正意义上做到“玩中学，学中乐”，从而到达“寓教于乐，寓教于生活”的目的。篇二：幼儿园数学教学反思










幼儿园数学教学反思
幼儿园数学教学反思
[幼儿园数学教学反思]幼儿园数学教学反思
数学嬉戏能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参加学习活动创设最正确情景,激发幼儿的学习爱好,调动学生踊跃性,最大限度地发挥学生身心潜能,,渗透思想品德教育,造就良好的学习习惯和心理素养,使智力和非智力品质协调开展，幼儿园数学教学反思。
设计嬉戏的目的要引导学生在玩中学,趣中练,乐中长才华,赛中增志气。所以,设计数学嬉戏,支配课堂活动时应留意下面几个方面:嬉戏新奇,形式多样,富有情趣,才能有效地激发学生的内驱力,使他们主动地学、开心地学。如富于思索启发性的猜谜、富有情趣的小猫钓鱼、摘苹果,帮白兔收萝卜等嬉戏一一展示在学生面前,学生们都笑逐言开,跃跃欲试,迫不及待地要参与,并自觉地遵守嬉戏规那么,努力争取正确、快速地完成嬉戏中的学习任务,提高了学习效率,造就了学生良好的学习习惯和组织纪律性。
所以学前班数学课堂上老师要把嬉戏结合到教学中来。
幼儿园数学活动中的嬉戏一般是把教学内容，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的嬉戏形式有机地结合在一起，并把它适当支配在教学活动过程中。
数学嬉戏能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最正确情景，激发幼儿的学习爱好，调动幼儿踊跃性，最大限度地发挥幼儿身心潜能,,渗透思想品德教育，造就良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调开展。 设计嬉戏的目的要引导幼饿儿在玩中学，趣中练，乐中长才华，赛中增志气。所以，设计数学嬉戏，支配课堂活动时应留意下面几个方面：嬉戏新奇，形式多样，富有情趣，才能