有关职业生涯理论的高校学生自我认知意识调查分析.doc

有关职业生涯理论的高校学生自我认知意识调查分析.doc有关职业生涯理论的高校学生自我认知意识调查分析一、问题的提出当今社会正处于高速转型期,经济全球化程度日益提高,社会变革不断推进, 对人才的需求也逐渐增大, 而大学生作为重要的人力资源, 其对于社会发展的推动作用不可忽视。而在这一大背景下, 大学生的就业问题却不容乐观, 特别是我国高校实行扩招以后, 大学生就业难问题一直成为困扰社会、家庭、高校以及大学生本人的重要问题。国内外的专家学者从心理学、教育学、社会学等多角度对大学生的就业问题进行了研究。研究发现,大学生的自我认知不明确、自我定位不准确、职业生涯规划模糊等问题显著, 因而从实证角度探索大学生自我认知意识的现状及问题十分必要。二、调查设计本文采用问卷调查的方式进行研究。共计在 A 高校的 14个院系中发放调查问卷 450 份( 含预调查 30份) ,正式调查问卷 420 份中,共计回收 406 份,其中有效问卷 394 份,问卷回收率为 % , 有效问卷回收率 % 。从年级分布上来看, 大一年级学生占 % , 大二年级学生占 % ,大三年级学生占 % , 大四年级学生占 %; 从性别分布上来看, 北京市 A 高校本科生中,女生多男生少,问卷回收情况统计其中男生 166 人,女生 228 人,比例接近为 :3, 基本符合 A 高校性别比例现状。大学生参与社会实践活动会对大学生的自我认知、自我定位和职业生涯规划产生影响,因此,在调查问卷的设计中, 涉及到了关于被调查者参与社会实践的情况。主要涉及两个方面,第一方面是在校大学生参与相关专业实习和兼职社会工作情况。被调查的学生中, % 有过社会实践经历, % 没有参与过社会实践。第二方面是在校大学生参与学生工作即担任学生干部情况( 担任多项学生干部者, 取最高级别) ,担任校级学生干部的占 % ,担任院系学生干部的占 % , 担任班级学生干部的占 % ,不担任学生干部的占 % 。总体来看, 样本代表性良好。三、自我认知现状实证分析(一)自我认知概念了解程度如下图 1 所示, A校本科生中了解自我认知概念的同学占大多数,绝大部分的同学都有自我认知的概念或者听说过自我认知, 但真正系统的做过自我认知的同学仅占 % , 表明 A 校本科生对于自我认知还仅仅停留在概念了解的阶段,并没有深入。同样不可忽视的是还有相当一部分同学,对于自我认知完全没有概念,这样的状况,对学生的发展不利。(二) 自我认知概念了解时间如下图 2 所示, 在了解自我认知的被调查者中,绝大多数学生了解自我认知是在高中阶段及大学阶段。造成这一现象的原因是多方面的。首先,教育发展因素。在高中及以前的阶段, 所有学生接受的教育大同小异, 应试教育规定学生所必须要学习和掌握的知识,这就使得学生只能按照同一模式发展, 学生和家长可以自主选择的空间相对较少。在高考指挥棒的左右下, 所有学生按照其要求不断学习、充实自己, 并不需要考虑其与自身现状和需求是否相适,所以学生对于自我的认知相对靠后。第二,高招专业选择。高考前,如何选择专业成为摆在考生和家长面前的一个重要问题。随着时代的变革和经济社会的发展,考生和家长对于专业的选择也越来越趋于理性化, 逐步从报考热门专业、家长大