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循环教科书使用方案

长鄄学校循环运用教科书实施方案

一、指导思想
为了切实落实《关于做好农村地区公办义务教育学校教科书免费供应及部
分学科教科书循环运用工作深远。
建立局部教科书的循环运用制度是坚持教育的公益性，大力开展义务教育，推动节能减排，构建和谐社会的重大举措。学校将通过多种渠道，以播送、网络传播、家长信、家长会、班会等多种形式，踊跃传播国家的惠民政策和教科书循环运用的目的，使全体师生及家长相识教科书循环运用的重要意义，踊跃争取家长和社
会各界的支持协作，营造良好的社会气氛，共同做好教科书的循环运用工作，从而造就学生节约资源、爱惜书籍的良好习惯，增加学生的责随意识和环境爱护意识，形成自觉的行动。










2．建章立制，科学管理
学校将结合实际状况，就循环运用教科书的登记、造册、运用、回收、保
管、统计、更新等工作做出详细规定。为了推动学校教科书循环运用工作，使之成为常规化、标准化、制度化的工作，学校要把学生运用循环教材状况，纳入对学生的综合素养评价中，要把老师在教科书循环运用过程中的履职状况，纳入学科老师的常规考核中，对教科书循环运用工作突出的班级、学生及老师进展表彰嘉奖。
3．明确分工，落实责任
〔1〕德育处加强传播，以班主任为依托，做好对学生的教育引导工作。 〔2〕教务处详细做好循环运用教科书的配备工作，做好业务的指导，明确
学科老师的职责要求。
〔3〕图书室每学期末负责做好循环运用教科书的数据统计、修补、调配、
整理及发放工作。
〔4〕循环运用的学科老师为教科书管理第一责任人。 4．指导方法，确保标准 〔1〕足额配备，保证人手一册
循环运用的教科书作为学校的教育装备，由学校统一管理，教务处在开学
初要按实际在校人数足额配备，确保课前有书，人手一册。循环运用的教科书由学校集中管理，学生免费运用，不属于学生个人全部。










〔2〕教科书的登记和管理
学校将循环运用的教材纳入图书管理，每学期开学初，将循环运用的教科
书，按年级、分学科做好分类、整理、登记和编号等工作。
〔3〕教科书的运用和回收
学校组织针对循环运用教科书的培训，明确运用程序和要求，确保师生都
能正确管理和运用循环教科书。
学期起先时，按“学校集中管理，学生免费运用”，“上课有书，人手一册”
的原那么，以班级为单位，统一造册，由任课教师将循环运用的教科书从学校图书室借出保管，履行借用手续。
实行循环的教科书由任课教师负责保存和管理，上课时发给学生运用，应
让学生运用固定编号的循环教科书，上完课那么马上收存，放在专用教室，到下一个班级上课时再进展发放。学生如需借用，在任课老师处办理借阅手续。
学期完毕时，应将循环教科书全部收回，集中保存。各科教师将循环运用
的教科书按年级逐班、逐学科、逐本检查，核对数量，对损毁和丧失现象，做好登记。图书室要谨慎做好修补、补订工作，确保教科书的干净、统一、有序，使其能够最大限度地循环运用。










班主任要经常在班级开展教科书维护展评活动，科任教师应教育学生节约
资源、爱惜课本，在学习运用过程中做到“五不”〔不乱写、不乱画、不折角、不标记、不署名〕、“四无”〔无破损、无缺页、无污染、无褶皱〕，养成良好的学习习惯，保持课本清洁，增加学生的责随意识和环保意识，并形成自觉的行动。
任课教师要更新教育观念，变更教学方式，不在教科书上留作业，促使教
科书循环运用工作顺当开展。
在教科书运用过程中，由于运用不慎，造成教科书紧要破损干脆影响下次
正常运用者，原那