新部编版三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案板书反思.docx

新部编版三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案板书反思
新部编版三年级上册语文
《铺满金色巴掌的水泥道》教案板书反思
备课素材 【教材分析】
《铺满金色巴掌的水泥道》讲解并描述了一






疏疑：巴掌为什么是金色的？水泥道上怎么会铺满金色巴掌？ 〔2〕联系对梧桐树的介绍，请你把梧桐树和巴掌连起来，说一句话。
预设：秋天到了，巴掌似的树叶从梧桐树上纷纷落下。 二、学习生字、认读新词。
1. 读准生字字音，在课文中圈划诞生字，再读读由生字组成的词语，理解词义。

〔1〕出示生字〔课件出示4：生字〕
pū ní jīnɡ jǐn yuàn yìn pái liè ɡuī zé luàn zōng chí 铺 泥 晶 紧 院 印 排 列 规 那么 乱 棕 迟 指名领读，正音。
“那么”是平舌音，“迟”是翘舌音。 “紧、院、乱”是前鼻音，“晶”是后鼻音。 〔2〕出示新词〔课件出示5：词语〕 wā yìn línɡ zēnɡ zōnɡ xuē 水洼 印着 凌乱 增加 棕红色 雨靴 自由读，指名读，相机正音：
“增、棕”是平舌音，“印”是前鼻音，“凌”是后鼻音。 。开火车读。
，试试看。指名读。齐读。 5.〔课件出示6〕下面加点的词语，你是用什么方法理解的？交
流一下。
〔1〕啊！多么明朗的天空。
〔2〕每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。










〔3〕它们排列得并不规那么，甚至有些凌乱。
预设：我用联系上文的方法理解“明朗”就是“晴朗”的意思，因为上一个自然段有句话“天起先放晴了”。
预设：“熨帖”就是紧贴的意思。我是通过查字典查到的。 预设：“凌乱”就是“杂乱无条理”的意思，我是通过上文的“它们排列得并不整齐”。
三、初读课文，了解内容。
1. 自由读课文，标画自然段，思索每一个自然段讲了什么内容。 2. 给课文分段，理清层次。〔课件出示7〕 全文共十一个自然段，可分三局部。
第一段〔第1自然段〕：一夜秋风，一夜秋雨。
其次段〔第2至9自然段〕：“我”在上学路上看到的情景——铺满金色巴掌的水泥道。
第三段〔第10至11自然段〕：门前的水泥道真美啊。 3. 熟读课文。 四．识记生字，写字指导
1.〔课件出示8〕出示生字田字格课件： 铺 泥 晶 紧 院 印 排 列 规 那么 乱 棕 迟
，分析字形，说说有什么好方法记住它？ 〔1〕形声字构字规律识字：铺、泥、院、列、棕、迟。 如“铺”，“钅”是形旁表义，表示这个字和金属有关，“甫”是声旁，表音。










(2 )用熟字加偏旁的方法识记： 排：扌+非 规：见+夫 那么：贝+刂 〔3〕组词稳固：
如“铺满 水泥 泥塘 水晶 院墙 规那么 排列 凌乱 棕红色 迟到” ？
〔1〕引导学生视察生字田字格课件，弄清生字每个笔画在田字格中的位置。 并沟通：
“铺、泥、院、排”左右构造，左窄右宽； “印 列 规 那么 ”左右构造，左窄右宽。 “迟”半包围构造，“尺”的最终一捺变成点。 师重点指导“规、印、泥”。
“规”左右构造，左边的“夫”的捺变成了点，右边是“见”，不是“贝”。留意笔画的穿插和避让。
“印”左右构造，其次笔是竖提，右边是单耳旁，不是双耳。 “泥”左右构造，第七笔是撇，最终一笔是竖弯钩。 《习字册》上描红、仿影、临写。 老师巡察 指导。
五．反应检查，竞赛认读。