大学新生入学教育.ppt

欢迎新同学
培养目标：
培养适应我国社会主义现代化建设实际需要， 德智体全面发展，具有宽厚的数理基础，能在物理或相关科学技术领域中从事科研、教学、科技开发和管理工作的专门人才。
培养方案
选课方案：
本专业学生在欢迎新同学
培养目标：
培养适应我国社会主义现代化建设实际需要， 德智体全面发展，具有宽厚的数理基础，能在物理或相关科学技术领域中从事科研、教学、科技开发和管理工作的专门人才。
培养方案
选课方案：
本专业学生在学期间必须修满教学计划规定的157学分方能毕业。
1. 各类课程具体要求如下，包括：
(1)公共基本课程，必修12门课程，31学分；
(2)通识教育课程，14学分(必修3门课4学分，本专业外其它课程选修10学分)；
(3)学科通修课程，必修25门课，80学分；
(4)专业方向课程，至少选修16学分；
培养方案
(5)其它教学环节：必修16学分。包括军事训练、机械制造技术实训(E)、电气工程技术实训(B)、电子设计与工艺实训(B)、生产实习、毕业论文，创新实践。
培养方案
2. 修读任选课旨在拓展知识，不计学分。
“高等量子力学”、“群论”和“数值计算方法与计算物理”为本校硕士研究生课程，修读这些课程且考试合格的学生，若在本校攻读硕士，则研究生阶段可免修这些课程。
、选修5学分以上的课程。
心目中的大学
？
一位大学校长这样说：
学生在大学里，实际上是学四种东西，
一是学怎样读书：learn to learn；
二是学怎样做事：learn to do；
三是学怎样与人相处：learn to together；
最后是学怎样做人：learn to be。

大学是人生中最为关键的阶段，从入学的第一天起，你
就应该对大学三年有个正确的认识和规划。
确立人生目标
1952年7月4日，一个名叫弗罗伦丝•查德威克的34岁的妇女，她要游过英吉利海峡。那天雾很大，她连护送她的船几乎都看不见，海水温度很低，冻得她身体发抖，时间一小时一小时过去了，千千万万人在电视机前注视着她，她游了十五个小时，全身发抖麻木，她叫人拉她上船，她母亲和教练在另一条般上对她喊：海岸很近了，但她朝海岸望去，什么也看不见。55分钟后终于上了船。她对记者说；我不是为自己找借口，如果当时能看见陆地，也许我能坚持下来，两个月后，在一个没雾的天气里，她成功地游过了英吉利海峡。
哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查结果如下：
25年后再来看被调查的人
 　　３％有清晰且长远目标的人：25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标。他们都朝着同一个方向不懈地努力，现在，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们当中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。
１０％有清晰但短期目标的人：大
都生活在社会的中上层。他们的共同
特点是，那些短期目标不断被达成，
生活状态稳步上升，成为各行各业的
不可或缺的专业人士。如医生、律师、
工程师、高级主管等。
６０％有较模糊目标的人：几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。
　　２７％无目标的人：几乎都生活在社会的最底层，他们的生活都过得很不如意，常常失业。靠社会救济，并且常常都在抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。
学怎样读书：learn to learn
制定计划，善于自学
会听、善记、及时复习。
勤学好问，动手练习
能深能简，抓住重点
处理好知识和能力的关系
学怎样做事：learn to do
独立生活的能力
时间管理的能力
财政管理的能力
应对挫折压力的能力
学怎样与人相处：learn to together
人际关系的转变
交往对象的差异性更大、个性更强
交往的原则更强调平等、互助和互惠
交往的主观性更强
闭锁性与主动性并存
人际关系三件宝：
第一宝——微笑
第二宝——赞美
第三宝——聆听
不同的人生阶段中，社会角色不同，责任也会随之改变
大学生的社会角色是学生，学生的使命是学习
在大学里能否尽责地完成好学业与走出校门后能否履行好自己的责任密切相关。
如果大学里已经习惯了做一个没有责任感的人，那么，初入职场时你将痛苦万分。
因为职场上需要每个人对自己的角色负责，而你却不能做到。
学怎样做人：learn to be
与生俱来的使命—— 责 任
守护你的金矿—— 诚 信
学怎样做人：learn to be
学怎样做人：learn to be
滴水入海—— 团 队 精