【精选】《快手刘》教学设计.doc

?快手刘?教学设计
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?快手刘?教学设计
　　?快手刘?教学设计
教材简析：
本课极其生动逼真地记叙了快手刘变戏法的过程，表现了他纯熟的技巧和出神入化的手技。文章以第一人称手法表达，从“我〞〔一个孩子〕的眼中看快
?快手刘?教学设计
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?快手刘?教学设计
　　?快手刘?教学设计
教材简析：
本课极其生动逼真地记叙了快手刘变戏法的过程，表现了他纯熟的技巧和出神入化的手技。文章以第一人称手法表达，从“我〞〔一个孩子〕的眼中看快手刘变戏法，充满了童真与童趣，能引起学生阅读的兴趣。本文的特点是作者把快手刘变戏法的过程写得十分生动逼真，语言准确，动态感强烈，首尾照应；同时又写出了孩子天真的心理，读来饶有趣味。
教学目标 ：
1．学会本课生字，理解生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。
3．学习表现童心和童趣，理解一般表达与典型介绍相结合的写作方法。练习选用指定的词语写一篇短文，介绍魔术表演的情况。
教学重点、难点：
1、有感情地朗读课文，复述课文。
2、体会快手刘纯熟的技艺和出神入化的手技。
媒体设计：投影片
教学时间：3课时
板书设计 ：
神出鬼没
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13、快手刘〔变戏法〕
神奇无比
第一课时
教学目标 ：
1．学会本课生字，理解生字组成的词语。
2．能正确、流利、朗读课文。
教学过程 ：
〔一〕板书课题，引导质疑。
提问：什么叫快手？“刘〞是指什么？
看到这个课题，你们会提哪些问题呢？
〔二〕交流预习收获
1、交流朗读，正音、纠错。
2、交流字词识记、含义。
3、互相质疑。
〔三〕初读指导。
1、学习生字词。
〔１〕正音。
卖糖 简单 绢子 玻璃 眨眼 发烫
棒糖 撂地 摆摊 白瓷 臊
〔２〕释词。
撂地 戏法 神出鬼没
2、轻声读全文，思考并准备答复以下问题。
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〔３〕课文中哪几个自然段写快手刘变戏法的情况的？
〔４〕课文可以分几段？
〔５〕默读全文，思考各段段落大意，讨论后小结。
第一段：介绍快手刘是一位变戏法的老人。
第二段：写快手刘变戏法的情况。
第三段：写我对快手刘的赞叹。
3、指名分段朗读课文，要求读得正确、流利。读后评议。
〔四〕作业 布置
1、习字册有关练习
2、读熟课文
第二课时
教学目标 ：
1．有感情地朗读课文。
2．学习表现童心和童趣，理解一般表达与典型介绍相结合的写作方法。练习选用指定的词语写一篇短文，介绍魔术表演的情况。
教学过程 ：
〔一〕质疑导入 。
1、齐读课题，题眼是什么？〔快手〕
2、为什么称他为“快手刘〞，今天我们来学习课文。
〔二〕精读训练。
1、师读第一小节自然导入 第二小节。
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2、学习第二小节
〔1〕自读：你从中了解了什么？
〔2〕交流：
〔快手刘是谁、戏法工具、快手刘变戏法神出鬼没〕
▲简要说说“快手刘〞变戏法的名称和工具。
▲理解“神出鬼没〞，课文中是怎样写快手刘变戏法神出鬼没的，找出句同桌交流？
▲交流相机板书：
明明居然难道东指西吹好似
▲学生各自轻读课文，同座间练习运用上述词语描述“快手刘〞变戏法的情况，可适当加以动作。
▲学生讲述表演。
3、读第3——6自