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课堂教学自我评价
自我评价就是对自身的评价总结，它需要我们真实地反映自己，这样才能了解自己的优点和不足。 下面是小编为你提供的课堂教学自我评价，欢迎阅读。想了解更自我评价相关文章， 请继续关注本栏目。
随着新课程的实施，
课堂教学自我评价
自我评价就是对自身的评价总结，它需要我们真实地反映自己，这样才能了解自己的优点和不足。 下面是小编为你提供的课堂教学自我评价，欢迎阅读。想了解更自我评价相关文章， 请继续关注本栏目。
随着新课程的实施， 我越来越重视自我评价。 通过自我评价不断的进行自我诊断、 自我反思、自我调整与自我激励， 是实现自我提高、自我完善与专业发展的一条重要的途径。 现将自己的课堂教学工作做以下评价总结。
一、上课前做好准备
在上课之前，我细致地分析学生，充分地把握教材，精心地设计教学进程，恰当地选择教学方法， 准确地拟定教学目标并对学生多种可能的反映做出预期。实践经验告诉我们，课前准备越充分，教师在课堂上就越能游刃有余， 得心应手，否则很容易出现问题甚至出现僵局。
二、课堂上有效组织教学
有许多的事例可以说明，教学效果不好、教学质量不高，主要是
因为教师组织教学的意识不强， 组织教学的能力欠佳。 教师不仅是教
育者，还是管理者。因此平时我注意把组织教学贯穿在课堂的始终，
而不仅仅是上课时的一个起始环节。 注意整合新颖的教学内容， 组织
学生的学习活动调整自己的教学计划。 从不断追问中提高课堂教学管
理能力。
三、课堂上充分调动学生主动参与
教学是师生共同参与的活动，课堂是师生共同活动 (学习、生命成长 )的场所，甚至在一定意义上教师的活动是为了引发、引导、指
导学生的活动， 教师的教是为了建构学生成为学习的主体。 所以教师
教的重要任务之一是如何让学生认真听讲、主动思维、积极配合、自
觉学习。为此，在课堂教学中，我注意关注学生非智力因素的作用，
包括激发学生的兴趣， 培养学生克服困难的自信心和意志力， 调动学
生积极的情感因素等， 使学生产生学习的渴望和动机， 真正实现学生
的主体性。
四、课堂上尊重、激发、引导学生的学习
让学生愿意学习、自觉学习、会学习是课堂教学的核心目标。课堂上我尊重学生的学习， 尊重学生学习的个体差异。 把握学生是否愿意学 ;清楚学生是否会学，学习方法是否科学。在课堂上我不失时机、有目的地激发学生学习的内在动机， 教会学生正确的学习方法和学习策略。 同时课堂教学中我注意避免只关注学生知识的获得而忽视其他方面的片面的绩效观。通过借助教材的文化力量和自己的教育理
念，促使学生在知识与能力、理解与沟通、理想与追求、情感与态度诸方面获得良好的自我认识与自我发展。
五、课堂上恪尽职守、投入激情了
课堂是