职高数学教学的几点心得
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要让学生在课堂上发现问题和积极探索，必须给他们营造一种良好的氛围，培养民主、宽松、和谐的师生关系。教师应当用尊重、平等的情感去感染学生，使课堂充满“爱”的气氛。只有在轻松愉快的情绪氛围下，学生才能对所学的知识产生浓厚的兴趣，“兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要的主观原因。兴趣作为一种自觉的动机，是对所从事活动的创造性态度的重要条件。”教学中教师要善于激发学生的学习兴趣，让每个学生积极参与到“探究、尝试”的过程中来，挖掘出他们的潜能。
数学，原本就是一门抽象化和逻辑推理的学科，需要想象力和创造性。想要带动学生的积极性，提高学生对这门学科的兴趣，教师起着引导者的作用。亲切的笑容，风趣的谈吐，富有激情的讲课……能让四十五分钟的课堂保持一个良好的氛围。
三、结合学生实际情况，确立适当教学起点
做职高班级的数学老师对学生的期望不能过高过急，“一口吃成一个胖子是不可能的”。先要了解学生的数学底子，了解他们的学习习惯，注意到学生的实际，把学生努力一下就可以达到的水平确定为教学起点。在教学中，尽量做到起步“浅，慢，少”，多给甜头，让他们尝试成功，使他们及时看到自己的进步，不断实现近期目标，增强自信。
四、做好知识衔接工作，帮助学生温故知新
数学知识是前后连贯性很强的一个知识系统，任何一个知识的缺漏，都会给后继课的学习带来影响，因此，要善于在在教学中做好查缺补漏的工作，以缩短初中与职高数学知识跨度的距离，使学生顺利进入职高数学园地。教师要在充分熟悉全面把握职高教材的基础上，把需要掌握和经常用到的初中知识给予复习整理，注意初高中数学在学校内容，学习方法上的衔接，避免因基础薄弱，而形成脱节现象，在此基础上还要注意学期与学期之间，单元与单元之间以及每相邻两节课之间的衔接，以帮助学生温故知新。
五、注重传授学习方法，教会学生总结反馈
“授之予鱼不如授之予渔”。在教学中要善于教给学生好的学习方法。由于学生基础差，理解能力存在一定程度上的差距，因而要着重基本概念的讲授和基本公式的理解，教给他们基本可靠的解题方法，避免片面追求“灵活技巧”的解法而忽略了理解。不管是成绩好学生还是成绩差的学生，在数学中的错误很多时候是由于概念的不清而导致的错误。所以要教会他们如何在阅读中、做题中理解概念、公式，如何总结做题的方法从而抽象出一些类型题目的数学模型，得出规律，教会他们如何进行分阶段总结，如何整理归类学，如何进行知识的查漏补缺，如何用类比手段进行知识的反馈，将知识点的进行落实到实处等等。
六、引入多媒体教学，增强教学效果
数学学科中有些知识是非常抽象的，是看不见、摸不着或很难去感觉得到的东西，这些知识仅靠口头的描述是很难勾起学生的想象、激发学生思维的，这时应让多媒体教学进入课堂。《基础教育课程改革纲要(试行)》指出：“大力推进多媒体信息技
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