7、 九色鹿.doc

7、 九色鹿
迎光乡顺水完全小学杨飞飞
课文分析:
这是一篇神话故事。讲的是一只九色鹿把一个掉进湖里快要淹死了的人救上了岸,并要求他回去以后 7、 九色鹿
迎光乡顺水完全小学杨飞飞
课文分析:
这是一篇神话故事。讲的是一只九色鹿把一个掉进湖里快要淹死了的人救上了岸,并要求他回去以后不要跟任何人提起看见过它。被救的人回去后却在金钱的引诱下，不讲信誉,不遵守诺言，亲自带国王去捉九色鹿。国王被九色鹿的好心肠感动了，放了九色鹿,并下令谁也不许伤害它，那个忘恩负义的家伙后来惭愧而死了。
教学目的:
1(用自己喜欢的方式认识“恒、鹿”等12个生字，要求能写这些生字。
2（正确、流利有感情地朗读课文，从中感悟意境、积累语言。
3（教育学生从小养成讲信誉、守信誉的好品质。
教学重难点
重点：有感情朗读课文，会认读课文生字.
难点：教育学生从小养成讲信誉、守信誉的良好品质.
教学过程：
第一课时
一、创设情景，导入新课。
，我梦见了一只鹿，它的身上有九种颜色，美丽极了!你们能猜出它叫什么名字吗？
2。今天，我们就和书中的九色鹿交个朋友.
板书课题，读题。
二、初读课文，认识生字。
,圈出不认识的字。
2。遇到不认识的字怎么办？那就请同学们再回头读读课文，选择自己喜欢的方法识字。
,假设发现有读得不够正确的地方或有不认识的字，你就教教他，也可以向其他同学请教.
，学生听读识字.(范读时放慢语速，重读课文中的生字。)
5。指导识字。
(1）老师板书生字词，学生开火车读.
（2)小老师领读。
（3)全班读.
6。请同学们把生字宝宝送回课文中，再读一遍课文，看看还认不认识它，要是认识了就擦去生字上的圈.
三、指导写字，培养习惯。
！老师相信你们写字本领也很大!（出示“恒”、“呼”、“浮"等九个生字。)
，你发现了什么?
3。说说怎样才能把它们写漂亮，再看看老师在田字格中怎么写，记住笔顺.
。
5。对照课本，同桌伙伴互相评评，哪个字写得好,就用铅笔打个“/".没写好的就互相指点一下.
四、读通课文，感知内容。
1。让学生自由朗读课文，要求读通顺、流利。
，其他同学认真听后评价。
3。感知内容，互相交流，九色鹿把那人救上了岸；后来那个人是怎样对待九色鹿的，
第二课时
一、复习生字，导入新课。
二、精读课文，感悟文意.
1。同学们的字不但记得好，写得好，课文也一定能读出感情来。如今请同学们带着自己的感受，