湘教版三年级上册语文教案.docx

湘教版三年级上册语文教案
1 早晨真好

第一课时
学问与技能 1、会认，会写本课的12个生字； 2、能借助词典理解生词。 过程与方法 利用多媒体课件协助教学，激发学生兴 趣 9 页


二、自读课文
1、提示：请同学们自己读课文，看谁能弄清晰下面 的问题：
〔1〕课文为什么样要以“难忘的小诗”为题目？为了一件什么事？ 〔2〕朗读小诗以后，“我们”的心里觉得怎么样？ 〔3〕结果怎样？ 2、学生自读。
3、把生字的字音读准，用最好的方法识记字形。 三、检查识字状况，教师相机指导
难忘、但是、难免、骂人、凝视、不甘示弱，朗读 四、再读课文
1、要求稳固生字读音，联系上下文理解词义 2、留意故事情节是怎么样开展的？ 五、留意构造、整体把握
课文从哪到哪写的是“争吵”？ 六、学习第1、2自然段
1、学生轻声朗读课文，要求依据人物的心情读出相应的语气。 2、指名读、齐读。 3、小结：
这两自然段写了陶校特长理小磨擦自有方法，到两位同学发生争吵，为后面两首小诗的出现打下埋伏。
七、稳固生字。
重点提示字形中简单写错的地方。
3 难忘的小诗

其次课时

学问与技能 1、指导学生读懂课文。 2、指导学生尝试自编小诗 过程与方法 利用多媒体课件协助教学，激发学生兴 趣。 情感看法与价值观 引导学生懂得同学之间要友好相处，相亲相爱，与人相处应标准自己行为。 重点、难点 重点：仿写句子。 难点：理解课文内容。 教法与学法 教法：质疑、引导、点拨。 学法：自读自悟，合作探究。 教学打算 多媒体课件 教学过程 一、 复习生字 二、 读讲课文










1、学习第3—6自然段课文
〔1〕发生争吵以后，陶行知校长是怎样做的？
〔2〕下面请你们自己轻声朗读第3—5自然段。思索： “我们”从中明白了什么？
〔3〕再读一坊，看看这三自然段你是不是弄懂了意思。 〔4〕指导：这应当怎么读？ 轻声地、充溢开心的心情。“会意”，领悟别人没有明白表示的意思。要读出“同学们”对那位同学的赞美和会心的笑声。
〔5〕陶行知校长这次没有训斥学生，而是用小诗来教育他们，收到了什么样的效果？ 〔6〕让我们把这两首小诗再读一遍，你觉得陶行知校长做得对吗？你和小伙伴相处时要怎么样做呢？
2、学习第7自然段
〔1〕这一段课文是总结全文。 〔2〕指名轻声读最终一自然段。
〔3〕读了这一段，说说这两首小诗为什么令孩子们终身难忘？ 3、此时此刻我们来说几句话来表达我们对陶行知校长的敬意吧。 三、总结全文