《武松打虎》教学设计[15].doc

《武松打虎》教学设计
教学目的：
1、理解课文内容，理解武松豪放、英勇无畏的性格。
2、在理解内容的根底上分清事情的前因后果.
3、学会本课的生字词.
4、有感情地朗读武松打虎的部分。
教学重难点：　　　
在理解课文的根底上分《武松打虎》教学设计
教学目的：
1、理解课文内容，理解武松豪放、英勇无畏的性格。
2、在理解内容的根底上分清事情的前因后果.
3、学会本课的生字词.
4、有感情地朗读武松打虎的部分。
教学重难点：　　　
在理解课文的根底上分清事情的前因后果。
教学课时:
2课时
教学过程：
第一课时
一、启发谈话,导入新课。
《武松打虎》是根据我国明代著名小说《水浒传》中的片段改写的，展示武松打虎1，武松打虎2，武松打虎3。
二、提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍？
《武松打虎》讲的是谁的故事？简单介绍一下这个人。
三、指名读课文。
提出要求:
(1)注意字音是否读正确。
（2）注意读通顺。
纠正读音。
（1）纠正读错的字音.
(2）出示生字卡片，练习读准生字的字音。
冈：读gāng,不要读成gǎng.
榜：读bǎng，是后鼻音.
耻：是翘舌音，不要读成cǐ。
脊：读jǐ，不要读成jí.
拳：是前鼻音。
酥：是平舌音,不要读成shū。
四、指导分段。
提问：课文的三段应该怎样分？后面的括号该填写那些词语？
(上冈)—-(打虎)——（下冈）
通过以上的填写,可以看出课文是按照什么顺序写的?
五、讲读题记。
1、对照《水浒传》原著，理解武松喝酒的内容,感受武松豪爽的性格。
2、自读课文,考虑课文描写的情节表现了武松怎样的性格.
六、作业.
熟读、理解课文，考虑课后题。
第二课时
一、复习稳固。
（1）谁能用自己的话简要复述课文的主要内容。抽生答复.
（2）通过上节课学习，我们知道作者通过抓住武松的心理描写，刻画了一个英勇无畏、豪迈倔强的英雄形象。
（3）课文中作者还刻画出了武松怎样的英雄形象呢？让我们走进武松打虎的精彩场面去感受一下。
二、新课学习.
(1）生快速阅读课文第二部分，考虑武松打虎的过程是按什么顺序写的？分为哪三个层次？
时间顺序，分成四个层次.
(2）抽生答复。（老虎出现—-老虎进攻——武松进攻)
（3）？
4回合：
第1回合：老虎按,武松轻松逃开。
第2回合:老虎掀(武松已经上老虎背上了）,武松还是纹丝不动。
第3回合：老虎剪，武松再次逃开.
第4回合：老虎没招了，被武松打死。
（4）出示第一回合的学