传承中华经典 弘扬天府文化.doc

传承中华经典 弘扬天府文化
一、学情分析：
根据三年级学生的年段特点:学生已经可以初步把握文章的主要内容,、古诗、表现成都人文历史的散文，通过不同体裁的文本，让学生多角度地体验成都真正是） .勾画出你喜欢的句子并说明理由。抓住关键词句体会语言之味，食物之美.
［生活篇］
《成都的春天》节选
抓住文段结尾的“一个人在成都住得太久了,会变成一个懒人。" 一句入手，让生谈自己的理解后，。
［历史篇]
《都江堰》节选
学生在这一—环节，我采用的是以读促悟,把“读文、品言、悟美”的阅读方法贯穿始终。让生边默读边通过三个问题的考虑: 1、 这段的主要内容是什么? 2、运用了哪些修辞手法？ 3、 找出你喜欢的语句并说明理由。带着生品析重点语句，到达情感升华，感悟历史之美。
小结:无论是咱们的美食、休闲的生活、悠久的历史，：我选择美食作为切入点，极大地激发了学生的阅读热情。用“一个人在成都住得太久了。会变成个懒人。" 这个看似对成都产生质疑的问题,培养学生的思辨才能。在历史篇时,我采用”线串珠法”， 抓住议题的“线”一城市之根在于人文历史 ，让语言的理解、品味始终围绕人文历史展开，
理解文本，层层深化，升华了议题。
(四）乐写成都升情感，打造成都新名片。（拓展延伸，说写结合）
在学生充分感知成都魅力的根底上,让生继续书写她的美丽，为成都打造一张新名片,吸引八方来客,实现了生活理论和阅读写作之间的对接。
四、板书设计:
一起走成都
语言美 读文
风景美 品言
人文美 悟美
这堂以“一起走成都”为议题的群文阅读教学课，我通过指导学生“读文、品言、悟美”，通过个性化的阅读让生多角度地体验了成都之美，让生可以“课内得法，课外受益”。
附：选文成都外乡童谣
胖娃儿胖嘟嘟
胖娃儿胖嘟哪，骑马上成都：成都又好耍，胖娃儿骑白马:白马跳得高，胖娃儿耍关刀关刀要得圆，胖娃儿坐海船:海船倒个拐,胖娃儿跸下海。海里面的鱼儿多，胖娃儿被咬成肥坨坨。（古诗句
]
春夜喜雨
(杜甫）
好用知时节，当春乃发生。随风精入夜,润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。
绝句  
(杜甫）
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天.
窗含西岭干秋雪，门泊东吴万里船。
[美文选段］
（一)肥肠粉
成都小吃种类繁多, 制作精细，口味上乘，吸引着每个初到蓉城的异乡人。最喜欢的是肥肠粉。肥肠粉在成都到处都有，最有名的是双流白家肥肠粉。
粉条是不易煮烂的红薯粉，晶莹剔透,,榨菜末星星点点，炒黄豆焦黄浑圆，豌豆尖翠绿异香