巧用足球游戏发展大班幼儿运球能力.doc

巧用足球游戏发展大班幼儿运球能力
吴梦禹 大班幼儿具有一定的平衡能力,他们的动作协调、灵敏,在积累了一定的球性、球感经验之后,想要更好地提高他们的足球水平,可以进一步让幼儿从掌握运球、传球和射门这些基础的动作开始。其中,运球是大巧用足球游戏发展大班幼儿运球能力
吴梦禹 大班幼儿具有一定的平衡能力,他们的动作协调、灵敏,在积累了一定的球性、球感经验之后,想要更好地提高他们的足球水平,可以进一步让幼儿从掌握运球、传球和射门这些基础的动作开始。其中,运球是大班幼儿较易掌握的一种基础动作,常用的运球技术包含脚内侧运球、脚背正面运球、脚背外侧运球和脚背内侧运球。大班幼儿要掌握这些运球技术需要循序渐进地不断练习,同时教师也要注意避免枯燥的训练方式,从幼儿的兴趣出发开展足球活动。《指南》中指出:“要理解幼儿的学习方式和特点,幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的,要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境。”因此,教师要充分运用游戏的形式创设适合大班幼儿参与的运球活动是可行的。
在运球活动中,脚背正面运球是幼儿相对比较容易掌握的运球技术。其动作要领是运球时身体成正常跑动姿势,上体稍前倾,步幅不宜过大,运动腿提起,膝关节稍屈,髋关节前送,提踵,脚尖下指,在着地前用脚背正面部位触球后中部将球推送前进。由于脚背正面运球时身体持正常跑动姿势,在幼儿小场地比赛中可以发挥出较快的速度,多用在运球前方一定距离内无对手阻拦时。
在学习运球的过程中,教师观察发现幼儿习惯性用脚尖去踢球,这样会将球踢得很远,无法在运球中很好的控球。为了引导幼儿掌握脚背正面运球的动作要领,教师通过粘贴标记的方式将运球的部位更加直观地告知幼儿,给每名幼儿脚背正面贴上了红色小贴纸,让幼儿尝试用红色贴纸部位去踢球,感受球在脚下的运动。为了让幼儿更好地将足球控制在身体周围,教师设计变换运球节奏的游戏《321木头人》,让幼儿尝试用脚的不同触球力度和部位来感受球与身体的距离。游戏中,教师用口哨发指令,当幼儿听到一声长哨时用脚背正面运球,当幼儿听到一声短哨时立刻用脚停球,通过游戏让幼儿明白脚背正面运球能更好地将球控制住。
为了增加运球游戏的趣味性,将戏剧元素融入在游戏《自然灾害》中,让幼儿尝试在慢速跑动中运球、停球,巩固运球的动作要领。首先,教师用标志盘围成一个20*20米的活动场地。在场地的四个角落,分别用标志桶划出一个能容纳所有幼儿站立的区域。当游戏开始时,所有幼儿在区域内自由运球慢跑,感受球在脚前滚动。当教师喊出口令“火灾”,所有幼儿运球到任意角落的区域,逃避火灾;当教师喊出口令“闪电”,所有幼儿停球,将身体趴在场地上;当教师喊出口令“洪水”,所有幼儿双手支撑球上,双脚着地,和小足球一起搭一个拱桥;当教师喊出口令“台风”,两名小朋友迅速组合,两人手拉手踩球站稳。
在幼儿掌握了运球的动作要领基础上,教师需要帮助幼儿养成抬头观察和思考的习惯。通过足球游戏《交通警察》引导幼儿在运球中快速移动、控制方向。在游戏中,幼儿能够时刻观察和理解教师的信号并快速制定运球路线,脚背正面运球则能更好的将球快速运到目的地。首先,给幼儿设定一个20*20米大小的区域,在这个区域内,教师将所有幼儿分成4组,每人一球。在区域的4个角用标志盘各规划出一个大小能容下一组