自己的花是让别人看的.docx

自己的花是让别人看的
师：同学们，你觉得标题里面哪个字最美呀？ 生齐声：花！
师：花，很美，始终开放在我们的心里。那你能给花组词吗？你能给花造句吗？把花的美给说出来。
学生纷纷举手。 生：生齐声：红色。










师：当然，这里是一个代码，不必须真说是紫色红色，但是“万紫千红”这个成语是要形容什么？
生齐声：花的颜色许多！
师：可这幅图上只有几种颜色呀？
生齐声：一种！ 师：一种颜色？ 生：两种。
师：呵呵，一种是叶子的颜色。花的颜色就是一种，红色。所以我们发觉这幅插图，书里面其实配得并不好。好，这个成语我们就懂了，先把“万紫千红”这个成语写写看，自己写写。 〔生写〕
师：会不会写了？好了，再想想看，除了“万紫千红”形容这幅图不太妥当之外，还有哪个词也欠妥当？你来说。
生：我觉得应当是“应接无暇”。 师：为什么？
生：因为“应接无暇”是指东西许多，来不及看。 师：那你觉得这幅图上花多不多呀？ 生：不多。
师：我觉得对一户人家来说已经许多了。
生：就是它颜色还可以再多些，也就感觉不是许多了。
师：我听明白了，你是盼望“应接无暇”在表现花多的时候，能把颜色的缤纷斑斓也表现出来，是吗？ 生：恩。
师：好，先请坐，来，这位同学你来说说。 生：我也觉得应当是“应接无暇”。 师：为什么？
生：因为“应接无暇”色调是丰富的，这里是单一的颜色，看起来不那么多彩。 师：你就是认为这个图画花色不够丰富，是吧？大家知道“应接无暇”什么意思吗？ 生：多得来不及看。










师：这个成语主要强调的是多，还是可以用它来形容，因为对一户人家来说，窗口的花应当算是比拟多了。假设是很多窗子连接在一起，那就汇成了一个花的海洋，更是令人应接无暇。好再考虑一下。“花团锦簇”是什么意思？你来说。 生：“花团锦簇”是指花是一簇一簇地在盛开。 师：“一簇一簇地”是怎么样的呢？大家做一做这个动作。 〔生做一簇一簇盛开的动作〕 师：好，“一簇一簇地”还得要说明花的种类要怎么样？ 生齐声：要多。
师：这幅图能不能用“花团锦簇”来形容呢？ 生：不能，“花团锦簇”，形容花儿特别的多，颜色五彩缤纷。 师：花儿还要紧凑在一起。所以能不能配这幅画呢？ 生：不能。
师：看来，编书的人还不够细心。好，教师此时此刻把它换一幅画。 多媒体出示。〔插图内容不变，花的颜色多了许多。〕 师：这幅图可不行以呢？ 生齐声：可以！
师：此时此刻我们就会用这三个成语说话了，第一个成语怎么用？这里的花—— 生齐声：万紫千红！ 师：这里的花—— 生齐声：花团锦簇！
师：这里的花——
生齐声：令人应接无暇！ 师：“暇”是什么偏旁呢？ 生齐声：日字旁。 师：什么意思？ 生：空闲。
师：日字旁确定与时间有关系，那这个“暇”就是空闲的意思，连看的空闲也没有了。留意这个字很简单错写成“目”字旁。写写看。〔生写〕因此，这样的三个成语大家要记在心里了，好，一起来读一读相关句子，把课本翻开。










生齐读：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、万紫千红。很多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接无暇。
师：好了，除了这三个成语以外，你还能找出哪些四字词来说明这里的花？整篇课文去找。 〔生找，接连有学生举手〕 师：来，你说。
生：还有“花的海洋”。 师：“花的海洋”，譬如，好。此时此刻能不能找成语，整篇课文里边找找看。还有哪些成语印入你的眼帘？你来说。
生：这里的花颇耐人寻味。
师：哦，看到没有，这里的花看了颇耐人寻味。“颇”什么意思呀？ 生齐声：很！
师：嗯，耐人寻味，也是一个成语，说的真好！还有一个成