名著导读---《朝花夕拾》.docx

名著导读-—-《朝花夕拾》
教学目的:
理解作品诞生的历史背景，帮助学生理解作品内容;
2，理解作品的主要内容;
3，在一系列阅读活动中激发学生阅读兴趣,提醒学生注意阅读方法。
教学重点及难点:
1。激发学生阅读兴趣,教会学名著导读-—-《朝花夕拾》
教学目的:
理解作品诞生的历史背景，帮助学生理解作品内容;
2，理解作品的主要内容;
3，在一系列阅读活动中激发学生阅读兴趣,提醒学生注意阅读方法。
教学重点及难点:
1。激发学生阅读兴趣,教会学生一些阅读方法;
2。引导学生对作者和作品有不一样的理解和认识。
教学方法：
阅读精品段落；
比照阅读。
课时安排：一课时
教学过程设计
一、情景导入
有人说可以并且愿意回忆往事，是人之常情。回忆文章说的是过去的事情,但文章是如今写的，流露的是当下的感情。所以，即使是只有十四五岁的我们，其实也有着对往昔生活的思念,比方说……（学生答复：童年。)
是的,童年的光阴是最令人难忘的。因为童年里有令我们难忘的……（学生答复：人、事、物、景、情）。
是的，所以我们才在不少大家作品中都拜读过他们的童年生活，比方那个在百草园里不断挖掘着童年乐趣的先生。
PPT出示：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树,紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻盈的叫天子突然从草间直窜向云霄里去了，单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限兴趣。（《从百草园到三味书屋》）
今天我为大家推荐的这本名著就是鲁迅先生的《朝花夕拾》，也希望同学们能从中读出一个和我们以往认知不一样的鲁迅。
出示课题：《朝花夕拾》引读。
二、《朝花夕拾》简介
朝花夕拾是鲁迅先生唯一的一本回忆散文集，是鲁迅 “想从纷扰中寻出一点闲静来"的作品，题材都是“从记忆中抄出来的"，是鲁迅对自己过去生活的忆写。
篇目:《狗猫鼠》《无常》《二十四孝图》《阿长和山海经》《藤野先生》《范爱农》《五猖会》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐忆》《小引》《后记》。
猜一猜
活动：同学们挑一挑自己最有兴趣的篇目,说一说为什么,猜一猜你所喜欢的这篇文章所写的内容。
三、朝花采撷
阅读以下文段,说说你似乎看到了一个怎样的少年鲁迅?
要到东关看五猖会了。这是我儿时所罕逢的一件盛事。因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方……因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预订好的三道明瓦窗的大船,已经泊在河埠头，船椅，饭菜，茶饮，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬的快。（《五猖会》），
期盼的急迫和兴奋
有一回，我……推门进去,一条蛇伏在横梁上，看地上躺着的一匹隐鼠,四角流血,，大半天竟醒过来了，渐渐地可以饮食、行走，到第二日，似乎就复了原，但是不逃走。……放在我的书桌上，那么沉着的游行,看见砚台便舔吃了研着的墨汁。这使我非常惊喜了。（《狗猫鼠》）
对隐鼠的喜欢,对弱者的同情
总结:无论是百草园中寻找乐趣,还是三味书屋中追寻怪哉虫;亦抑或是迎神赛会的急迫和期盼，又或是对隐鼠这类弱者的同情和关爱，我们都不难从字里行间看到一个纯真的“迅哥儿”,也不难从他的身上看到有着同样童心的我们。
（板书：字里行间迅速捕捉信息