小虾[2].docx

小虾
第一课时
　　教学内容：
　　学习课文《小虾》,认识掌握生字，熟读课文内容并理解小虾的样子和捕食两部分。
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　　1出示实物（一只小虾)看一看观察一下说说你所看到的？(学生观察，老师理小虾
第一课时
　　教学内容：
　　学习课文《小虾》,认识掌握生字，熟读课文内容并理解小虾的样子和捕食两部分。
　　教学过程：
　　一、导入新课：
　　　1出示实物（一只小虾)看一看观察一下说说你所看到的？(学生观察，老师理解学生的观察方法） 
　　　2指学生答复,集体进展评价或者互相补充。(根据学生的观察适当的进展板书）
　　　3老师：大家刚刚经过有顺序的观察，表达了自己眼中看到的小虾，接下来我们一起去看一看小作者是怎样记录他眼中的小虾的.（板书：小虾）
　　二、讲授新课：
　　　　初步感受课文，理解课文的内容，认识生字。
　　　1、学生自己独立阅读课文。大家再度课文的时候应该注意些什么？（引导学生掌握独立读书的要求，培养良好的读书习惯。）
　　　　（读书时注意看准生字、标点符号再进展读，把课文读通顺。）
　　　2、学生独立的阅读课文，老师巡视指导个别的学生。同时理解其他学生生字的掌握情况。
　　　3、老师出示课文中的新生字和新词语，检查掌握学生对词语或句子的掌握情况。
　　　　　水缸　甚至　青苔　钳子　搏斗　猛烈
　　　　⑴阳光漏过葡萄架的空隙，撒落在水面上，像许多大大小小的圆镜儿。
　　　　⑵要是你用小竹枝去动那些正在休息的小虾,他立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的,不停的舞动着前面那双细长的脚。
　　　　⑶脚末端那幅钳子一张一张的,胡须也一翘一翘的，连眼珠子也一突一突的。
　　　　⑷我从缸里捉出几只较大的虾,发现他们腹部藏着许多圆圆的小卵。
　　　4、.
　　　5、同位之间互相进展词语、句子的检查,互相进展发音的纠正。
　　　6、请你快速的找一找课文一共有几个自然段?指学生答复。
　　　7、.
　　　　细读课文，理解课文1——4自然段。
　　　1、学生自己朗读课文1——：你理解了哪些和小虾有关系的内容。
　　　2、指学生答复，老师结合学生的答复，和学生一起共同学习相关的段落.
　　　3、你对小作者