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教材分析与教学设计模板泗水小学:吴新美课的名称: 语文百花园四教材版本: 语文 S版课时 4 (用多少课时完成本个课的教学) 基础设计教材分析 1. 本课内容特点/ 关键词/ 学科要素(必须) 本次百花园安排了五项训练,包括“语海畅游”(形近字比较、感悟词语结构特点、修改病句)、“积少成多”(读背古诗、认识欣赏几个奥运会会徽)、“阅读平台”(阅读短文《我是中国人》)、“能说会道”(话题:家乡的变化)、“笔下生辉”(在口语交际的基础上,把家乡的现在或设想家乡的未来写下来)。 2. 课程标准(描述本单元适用的哪几条课程标准,可从课标中摘取,并将在本课结束时按此标准予以评价。) 具体描述(必须) 领域重要性难度 知识技能 1、我能够分类积累词语, 区分形近字。修改病句。 2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。运用已有的阅读文章的方法,借助工具书,自己独立阅读,理解古诗。高度一致重要适中 过程方法自学、小组合作学习、讲评高度一致重要 情感态度 1、通过读背古诗, 欣赏奥运会会徽。感受古今中外灿烂的文化,受到艺术的熏陶。 2、我能抓住家乡变化最大、给人印象最深的一方面写文章,表达热爱家乡、热爱祖国的情感。高度一致重要难 3. 学习智慧与形式能力(必须)( 本单元教学需要运用和培养哪些学习智慧与形式能力) 5. 前需技能(即起点状态。开始本单元教学之前学生应该具备的概念知识和操作技能,否则无法有效参与本单元学习,需要补基础。) 问题分析本个课核心问题(必须) 各节课的核心问题(必须) 第一节课核心问题: 学习修改病句,弄清句子存在的毛病、毛病存在的原因和修改办法, 能够举一反三地修改病句。第二节课核心问题: 能围绕《家乡的变化》这一个主题条理清楚地说一段话。第三节课核心问题: 我能抓住家乡变化最大、给人印象最深的一方面写文章,表达热爱家乡、热爱祖国的情感。第四节课核心问题: 能修改他人及自己的作文目标分析本个课学习目标( 必须) (陈述最高层次的最终目标,数量 3到5个。) 各节课的学习目标(必须) 3、第一节课学习目标: (1) 我能够分类积累词语,区分形近字。修改病句。(2) 通过读背古诗,欣赏奥运会会徽。感受古今中外灿烂的文化,受到艺术的熏陶。第二节课学习目标: (1) 阅读短文, 体会抓住描写语言、行为、动作的词句, 体会人物心情的读书方法。(2) 能围绕《家乡的变化》这一个主题条理清楚地说一段话。第三节课学习目标: 我能抓住家乡变化最大、给人印象最深的一方面写文章, 表达热爱家乡、热爱祖国的情感。第四节课学习目标: 能修改他人及自己的作文操作设计导学案(必须) (分课时、按格式书写。从草案到大样到施工图。) 教学环节/ 时间学生学习事项教师导控事项所需资源导学案格式教学内容提要(描述主要教学环节与教学要点) 时间教学操作流程设计意图学生学习事项——学生用什么教学组织形式( 个人、双人或小组、全班)和方法去完成学习事项(问题、任务、活动、作业), 用什么方式表达呈现。教师导控事项——需要教师做什么以支持学生学习(讲授、提问、举例、演示、布置、板书……); ——怎样检测学生学习效果并反馈。环节一谈话导入,激发兴趣环节二 28 “百花园里知识多,百花园里真快乐!”同学们,今天又到了我们游览百花园的日子了,这次的百花园又有哪些知识等待我们去发现,去探索呢? 走进“语海畅游”(一) 比较汉字,探究规律。(二) 乐学趣词,感悟特点。 88 1、比一比两组字的异同 2、3-4 人小组讨论,交流字的注意点。 3、说说两组字的异同 4、说说各自另外的发现 1、自由朗读两组趣味词语。想一想:为什么说题中的词语有趣? 2、观看屏幕 3、小组交流:自己的发现 4、小组反馈。 5、说出类似的词语预设:我还能说出两个字意思相同的词,比如舞蹈、蜿蜒、碰撞、 1、课件展示“今”和“令”,“氏”和“氐”为基本部件的四组字 2、读一读,比一比,说一说:这两组字最大的区别是什么? 3、提问:通过刚才的交流,你发现了什么? 4、瞧,我们的学习小伙伴也发现了这个秘密。屏幕呈现小伙伴的话语“我发现上排的字带有部件“今”, 下面没“点”;下排的字带有部件“令”,下面有“点”;上排“纸”字带有部件“氏”,底下没“点”; 下排的字带有部件“氐”,底下有“点”” 5、说说你还发现了什么? 从读音上看,带有部件“今”的字的韵母都是“in”,带有部件“令”的字韵母是“inɡ”(“怜”除外)。第二组里,下排 6 个字的韵母都是“i”。 6、教师小结:我们在认字时,要学会发现规律,掌握汉字字形和读音的特点,注意字与字之间细微的差别。这样,认字、写字就不会出错。 1、出示词语,提问:为什么说题中的词语有趣? 2、看看题中的学习小伙伴发现了什么。(屏幕呈现小伙伴及小伙