18．故乡的芦苇.doc

18．故土的芦苇
水东完全小学 杨苏圆
教学目的
、会写12个生字;辨析多音字“几”。
、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分;积累词语。
，感悟作者在文中抒发的思念家乡的情感。
教学18．故土的芦苇
水东完全小学 杨苏圆
教学目的
、会写12个生字;辨析多音字“几”。
、流利、有感情地朗读课文；背诵自己喜欢的部分;积累词语。
，感悟作者在文中抒发的思念家乡的情感。
教学重难点
,正确、流利、有感情地朗读课文。
、拟人句及含义较深的句子，体会作者抒发的思乡之情。
教学准备
幻灯片、挂图
教学过程
第二课时
一、导入新课
1、同学们，提起故土，你的脑海中能想起我们学过的哪些古诗呢?谁来背一背？
2。这节课我们就跟随作者一起去领略故土那美丽的芦苇。（板书课题:故土的芦苇）.
二、感知课文
。要求:
（1）画出文中的重点生字词。
（2）文中的芦苇长什么样子？
2。检查生字词
芦苇:多年生草本植物,多生在水边,叶子披针形，茎中空，光滑。茎可以编席，也可以造纸。根状茎可入药。
朴实：朴素。
摇曳:轻轻地摇动。
掩映：彼此遮掩而互相衬托.
狭长：窄而长。
3、谁来说说文中是如何描写芦苇外形的？
幻灯片出示：“一片片，一簇簇,碧生生，绿油油，迎着轻风,摇曳着修长的秀枝，犹如一朵朵绿色的轻云,给村庄镶上一道美丽的风景”。（精品文档请下载）
①仿照“一片片、绿油油"写“ABB”式的词语。
②说说读了课文你有什么感觉？为什么？找出你认为写得好的句子.
（板书：芦苇,绿、多、美）指导朗读
二、精读课文
，合作讨论这样一个问题：作者在这课文中写了几件童年趣事？你最喜欢哪一件?为什么？
（第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声，第二件是用芦叶制作小船,第三件是在芦苇丛中捉纺织娘玩）
2。第一件事。
（1）同学们，你们吹过叶子哨吗？
假设吹出美妙的音乐,我们的心情会怎样？
你能从文中找出表达作者心情的句子吗？
你能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗?
（板书：芦叶，吹、陶醉）
（2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导朗读）
。
（1）你能按照作者的讲述，说出制作芦叶船的几个步骤吗？
（2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他们当时的动作?
（注意体会“小心翼翼、欢呼雀跃"。