25 黄鹤楼送别.doc

25 黄鹤楼送别
教学目的：
能正确、流利的朗读课文,学会生字词。
有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
理解诗句的意思，体会诗人和朋友之间依依惜别之情。
教学过程：
第二课时
谈话导入，检查读词
1、同学们，25 黄鹤楼送别
教学目的：
能正确、流利的朗读课文,学会生字词。
有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
理解诗句的意思，体会诗人和朋友之间依依惜别之情。
教学过程：
第二课时
谈话导入，检查读词
1、同学们，上节课我们已经初学了第3课,理解了课文大意。大部分同学都能把课文读得正确、，老师列出了课文中几个比较重要也有些难读的词语，哪位同学愿意来读一读?（精品文档请下载）
2、指名读。（这些同学读得很准确,要是在读的时候心中想着词意就更能读出词语的感情来。）再指名读两次.
3、齐读！看谁能读出词语所传递给我们的感情.（大家读的真棒，让人身临其境、感同身受。）
4、通过熟读课文我们知道了李白和孟浩然一见如故,成了无话不谈的好朋友。这天孟浩然要去扬州办事，对于朝夕相处的好朋友来说,他们难舍难分。这节课我们接着来学习这一课,去体会诗人和朋友之间依依惜别之情。（精品文档请下载）
二、理解古诗含义
初读古诗
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗很多同学上节课就会读了,如今谁愿意来给大家读一遍？
他读得节奏非常明快， 大家明白这首诗的意思么?
理解古诗的前两句
（1)这些句子的意思我隐隐约约感觉都能在课文中找到，请大家默读课文，，老师巡视。（精品文档请下载）
（2）前两句诗相对应的地方谁找出来了？
(故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。对应语句：暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。)（精品文档请下载）
老师：找得准也读得好。
（3)大家再来看一看暮春三月长江边的风光。（看大屏幕）谁来形容一下江边的风光？
男生读诗句，女生读文中对应的语句.
3、指导朗读第二、三自然段。
过渡：如此的美景，李白和孟浩然是怎样送别的呢？
1、齐读第二自然段。看看他俩在干什么？（仰望蓝天白云，远眺长江美景)
2、好奇怪呀，好朋友相别应该是说不完的话道不完的情，怎么都不说话了呢?
天下没有不散的宴席，纵千言万语不知从何说起。只是默默的藏在心底。
齐读第三自然段，体会李白对孟浩然的敬仰和不舍。
从哪些语句能看出李白为什么敬仰孟浩然？
“海内存知己,天涯假设比邻"是什么意思?孟浩然在抚慰李白。
齐读,边读边体会他俩深沉的友谊.
4、理解古诗的后两句
过渡：最后孟浩然坐船分开了，诗的后两句是怎么写的？
1、和书中哪些语句相对应？谁来读一读你画的句子？
（孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。对应语句：岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，，凝视着远方，只见