《捞铁牛》教学设计[2].docx

《捞铁牛》教学设计
-—秦凤圆
一、复习导入
师：上节课我们学习了《捞铁牛》一课，老师先来检查大家对上节课学习的掌握情况。
师:准备好听写本:
(PPT）打捞 铁牛 笨重 水性 材料 搭起 跨《捞铁牛》教学设计
-—秦凤圆
一、复习导入
师：上节课我们学习了《捞铁牛》一课，老师先来检查大家对上节课学习的掌握情况。
师:准备好听写本:
(PPT）打捞 铁牛 笨重 水性 材料 搭起 跨过 工程 议论纷纷
对照大屏同桌互相检查,全对的坐好，有错的改正来在下面再写2个。
解释：论文纷纷,说一句话。
师：回忆上节课内容，这篇课文主要讲了一件什么事？
新授
学习准备工作部分
师：通过上节课的学习,我们理解了捞铁牛的时间、地点、人物和原因。那么铁牛终究是怎样被打捞上来的呢？今天我们就来继续学习课文。同学们翻开书，先来自己读一读课文,边读边考虑：为了打捞铁牛怀丙做了哪些准备工作？在文中找出相关的段落。（精品文档请下载）
学生自由读文
师：谁来说一说课文哪一段介绍了捞铁牛前的准备工作？
生：第3自然段（PPT）
师:如今请同学们自己轻声地再把这一段好好地读一读，然后和同桌讨论一下捞铁牛前终究要做哪些准备工作？可以用笔标一标序号，看看准备工作可以分为几步？（精品文档请下载）
指名答复
师:谁能说说捞铁牛前分别都做了哪些准备工作？谁来说说第一步先做了什么?然后呢？谁来接着说？最后？（PPT，不同颜色)（精品文档请下载）
师：这么繁琐的准备工作我们用几个简短的四字词语来概括好不好?自己读一读第一步，你们觉得可以用哪个词语概括？潜水摸牛（精品文档请下载）
谁来读读第二步？哪个词语能概括?备船装沙
谁来读读第三步？这一步能用哪个词语概括？并船搭架
第四步谁想读?你能用一个词语概括吗？牛船相拴
如今谁能看着板书用自己的话说一说捞铁牛前的准备工作?
齐读第三自然段。
师：准备工作做好了,我们要捞铁牛了。不过，捞之前我要留下一个问题请同学们在接下来的学习中边学边想：为什么捞铁牛前要做这样的准备,这准备工作真的很重要吗？ （精品文档请下载）
学习“捞铁牛”部分
师:我们如今来看“捞铁牛"的过程。在课文的第几自然段？同学们自己先读一读这段话,边读边找出表示泥沙、船身、绳子、铁牛在铲沙过程中变化的句子. 〔PPT:船里的泥沙渐渐地少了,船身渐渐地向上浮，拴住铁牛的绳子越绷越紧，铁牛一点儿一点儿地从淤泥里向上拔.〕 （精品文档请下载）
指读、齐读并考虑：这段话什么意思？
师：笨重的铁牛可以从淤泥里一点儿一点儿地向上拔是因为拴住它的绳子越绷越紧，绳子越绷越紧是因为拴绳的船身不断地往上浮，船身可以上浮是因为水有浮力。怀丙能捞起铁牛，:“铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来。” （精品文档请下载）
师：我们来看一看，一起感受一下。 〔多媒体〕动画（捞的过程) 谁能用上“因为……所以……”说一说这句话。 （精品文档请下载）
师：铁牛只是从淤泥里拔出来了，却并没有捞上来,还少了什么工作？
生：拖回岸边
注意：为什么要把铁牛拖回岸边而并不在河中间把它捞上来？
生:笨重，