《爆竹声声》 教学设计[1].doc

《爆竹声声》 教学设计
西建乡中心小学 姚金红
教材分析：《爆竹声声》是教科版三年级下册阅读四的一篇课文。课文主要写了爆竹的由来和关于春节放爆竹的传说，还介绍了中华民族燃放爆竹的历史、爆竹制作的工艺和开展，文章虽短，却能让学生感受祖国《爆竹声声》 教学设计
西建乡中心小学 姚金红
教材分析：《爆竹声声》是教科版三年级下册阅读四的一篇课文。课文主要写了爆竹的由来和关于春节放爆竹的传说，还介绍了中华民族燃放爆竹的历史、爆竹制作的工艺和开展，文章虽短，却能让学生感受祖国民俗传说的兴趣性.（精品文档请下载）
学情分析:课文虽是一篇说明文，但介绍的是学生喜欢的烟花爆竹，既生动 又有趣。三年级的学生好奇心强，一定会激起他们的阅读兴趣，教学 中适时插入一些图片和场景，以吸引他们专心地走入文本。（精品文档请下载）
教学目的： 
学习课文，使学生理解爆竹的由来和关于春节放爆竹的传说。
通过对课文的学习，让学生感受祖国民俗传说的兴趣性；通过复述课文，锻炼学生的口语表达才能.
3．让学生明确燃放爆竹的利弊，知道要把安全放在第一位。
，会写16个生字。
教学重点：锻炼口语表达才能,能复述传说故事。
教学难点：学习课文，理解爆竹的由来和关于春节放爆竹的传说。
三、[ 教学准备] 多媒体课件
四、［ 教学流程］
（一）、趣引课题 课件演示出爆竹图片。
点击、爆竹、出现课题和放爆竹的音乐.
2、听这音乐，你联想到什么？
是啊，爆竹声声，给人们的生活增添了喜庆，为人们送来了新春的希望,就让我们带着喜悦的心情，一起走入我们的课文中，去理解一下爆竹吧！ （精品文档请下载）
（二）、读课文,检查学生对生字词掌握情况。
1、。
(三）、精读课文,理清层次，复述课文。
出示学习单1
1、自由读文,读正确、流利.
2。同桌互读课文，互相纠正错误字音。
3。阅读课文，单独考虑：课文写了爆竹哪几个方面的内容？
（本文先总的介绍春节要燃放烟花爆竹 ，爆竹的来历 再详细描写 爆竹的传说 最后总写爆竹把戏繁多。)（精品文档请下载）
出示学习单2
自由读第四、五自然段,再次理解是怎样的传说？
1、传说的主要内容是什么？
2、为什么过新年的时候家家燃放爆竹呢？
从此,每逢过年，人们就要烧竹节，吓跑怪物，求得新年的平安。你知道如今除了春节，还有哪些场合也放爆竹？请用上“每逢
……就……”说一说。（精品文档请下载）
3、下面我们来轻松一下，做一个填词游戏
师：播放鞭炮燃放的声音，同学们，你们听到什么声音了？好听吗?
师：你们能用文中的词语或者自己的话说一说，你听到了什么样的声音.
例:出示毕毕剥剥   我听见了毕毕剥剥的鞭炮声。
我还听见了              、              、             、的声音。（精品文档请下载）
4、学习创新，复述课文
大家知道我国最著名的爆竹之乡在哪里吗？：假设我是中央电视台的记者，你们是爆竹之乡的朋友们。我想采访你们，你们呢也借这个时机好好宣传你们的产品，愿意吗？ （精品文档请下载）
师：朋友们,听说你们这儿是全国最有名的爆竹之乡。