《爆竹声声》教学设计[25].doc

《爆竹声声》教学设计
育新小学 王佳雪
教学目的：
,使学生理解爆竹的由来和关于春节放爆竹的传说。
,让学生感受祖国民俗传说的 《爆竹声声》教学设计
育新小学 王佳雪
教学目的：
,使学生理解爆竹的由来和关于春节放爆竹的传说。
,让学生感受祖国民俗传说的兴趣性;通过复述课文,锻炼学生的口语表达才能。
3。让学生明确燃放爆竹的利弊，知道要把安全放在第一位。
教学重、难点：理解关于爆竹的传说;锻炼学生复述课文的才能。
教学准备：多媒体课件
教学流程：
一、激趣导入。
猜谜：有个小孩脾气暴，，身上衣服全撕掉。—打一节日用品。(鞭炮或爆竹)课件出现燃放爆竹和春节序曲的音乐.（学生谈感受)（精品文档请下载）
师：同学们,在生活中你看到什么时候燃放爆竹啊?这是我国人民喜欢的一种传统的庆贺节日的方式,在爆竹声中会让人感到浓浓的节日气氛,这节课我们就一同走进《爆竹声声》去理解爆竹的历史故事。（精品文档请下载）
板书课题。（理解课题)
二、初读课文。
1。自由读文,读正确、流利，读不准的地方多读几遍。
2。检测识字情况。(开火车读、齐读)
3。指名分自然段读课文，纠正字音。
4。阅读课文，考虑：课文写了有关爆竹哪几个方面的内容？
(名字的由来、爆竹的传说、演变和开展)找出相应自然段。
三、精读课文、加深感悟。
?文中给我们介绍了一个有趣的传说故事.
2。自由读第4、5自然段,再次理解是怎样的传说？
3。：传说的主要内容是什么？
4。理清传说脉络，帮助复述：用简单的词概括传说的主要内容。怪物偷东西,让人得怪病——意外发现、竹子赶怪物——烧竹子吓怪物、求安宁（课件出示)（精品文档请下载）
，同桌练习讲述。
6。。
师：复述课文是语文学习的一种根本才能，可以帮助我们更好地理解课文，锻炼我们的口语表达才能。
7。谁能用文中的一句话来说说为什么过年要燃放爆竹?课件出示这句话：(从此，每逢过年，人们就要烧竹子来吓跑怪物，以求得新年的安宁.)（精品文档请下载）
师：世上真的有怪物吗?这只不过是当时人们的一种迷信的做法，如今人们燃放爆竹主要是为了衬托喜庆的气氛。谁自己亲自放过爆竹？在哪里放的？说说心情。带着喜悦的心情读第一段.（精品文档请下载）
师:再看“每逢”在句子中是什么意思？读这句话,（前半句和后半句表示两种情况关系严密，有规律性。)能用“每逢什么时候,谁……？”说一句话吗?（精品文档请下载）
8。说说你见过什么样的爆竹？………爆竹似乎和竹子没有关系，可为什么又叫爆竹呢?让我们找找相关句子读一读。指名读第2自然段。原来最早的爆竹真的是用竹子做的,这可真是名副其实呀。（精品文档请下载）
9..试着完成填空：爆竹的名字是这样来的:最早的爆竹是用（竹子)做的，先把竹子(锯成竹筒),再把竹筒（扔进火盆里）,然后竹筒(受热)，竹筒内空气(膨胀）,最