《爆竹声声》教学设计[2].doc

《爆竹声声》教学设计
教学目的：
　　　1．学习课文，使学生理解爆竹的由来和关于春节放爆竹的传说。
　　　2．通过对课文的学习，让学生感受祖国民俗传说的兴趣性；通过复述课文，锻炼学生的口语表达才能.
　　　3．让学生明确燃放爆竹的利《爆竹声声》教学设计
教学目的：
　　　1．学习课文，使学生理解爆竹的由来和关于春节放爆竹的传说。
　　　2．通过对课文的学习，让学生感受祖国民俗传说的兴趣性；通过复述课文，锻炼学生的口语表达才能.
　　　3．让学生明确燃放爆竹的利弊，知道要把安全放在第一位.
　　教学重、难点:理解关于爆竹的传说；锻炼学生复述课文的才能。
教学过程：
一、激趣导入：
　　老师给大家带来一个谜语，看大屏幕：（课件）猜谜:有个小孩脾气暴，发起火来不得了。嘭嘭一声蹦上天，身上衣服全撕掉。—打一节日用品。（鞭炮或爆竹)师：燃放爆竹是我国人民喜欢的一种传统的庆贺节日的方式，在爆竹声中会让人感到浓浓的节日气氛，这节课我们就一同走进第8课《爆竹声声》。（精品文档请下载）
二、初读课文。
1．翻开书,自由读文,要求读正确、读流利，遇到难读的句子或词语多读几遍。
2．这篇课文有多少个自然段呢？快速动笔标出来。
，互相纠正字音。
，其他同学考虑课文写了爆竹哪几个方面的内容？
3．小组内讨论、交流课文写了爆竹哪几个方面的内容？并找出相应自然段。
(名字的由来1、2爆竹的传说3、4、5、演变和开展6、7）
三、精读课文、加深感悟.
1．为什么新春时候家家燃放爆竹呢？文中给我们介绍了一个有趣的传说。
2．谁来读读这个传说？（4、5自然段）其他学生考虑:传说的主要内容是什么？
3．谁能用简单的话概括传说的主要内容。老师也简单的概括了一下,看大屏幕：怪物偷东西,让人得怪病——意外发现、竹子赶怪物——烧竹子吓怪物、求安宁（课件出示）（精品文档请下载）
4．根据这样的思路，同桌练习复述课文。
5．指名复述春节燃放爆竹的传说。生评议。
师：复述课文是语文学习的一种根本才能，可以帮助我们更好地理解课文，，在以后的学习中我们要有意识地练习复述课文。（精品文档请下载）
6．谁能用文中的一句话来说说为什么过年要燃放爆竹?课件出示这句话:（从此，每逢过年，人们就要烧竹子来吓跑怪物，以求得新年的安宁。）　（精品文档请下载）
师：世上真的有怪物吗?这只不过是当时人们的一种迷信的做法，如今人们燃放爆竹主要是为了衬托喜庆的气氛。除了过年，还有哪些时候也放爆竹？……（精品文档请下载）
师：再看“每逢”在句子中是什么意思？读这句话,(前半句和后半句表示两种情况关系严密，有规律性。）能用“每逢什么时候，谁……?"说一句话吗?（精品文档请下载）
7．谁能说说你见过的爆竹是用什么做的？（用纸和火药做的)看来爆竹似乎和竹子没有关系，可为什么又叫爆竹呢？、2自然段。原来最早的爆竹真的是用竹子做的，这可真是名副其实呀.（精品文档请下载）
8．师：在第1自然段中有没有不明白的词？街头巷尾什么意思？用它说一句话？
9．为什么叫爆竹呢？再读第二自然段试着完成填空：爆竹的名字是这样来的：最早的爆竹是用(竹子）做的