《爆竹声声》教学设计[68].doc

《爆竹声声》教学设计
【教学目的】
1．学习课文，使学生理解爆竹的由来和关于春节放爆竹的传说。
2．通过对课文的学习，让学生感受祖国民俗传说的兴趣性；通过复述课文，锻炼学生的口语表达才能。
【教学重难点】
理解关于爆竹的传说;锻炼《爆竹声声》教学设计
【教学目的】
1．学习课文，使学生理解爆竹的由来和关于春节放爆竹的传说。
2．通过对课文的学习，让学生感受祖国民俗传说的兴趣性；通过复述课文，锻炼学生的口语表达才能。
【教学重难点】
理解关于爆竹的传说;锻炼学生复述课文的才能。
【教学过程】
（一）激趣导入.
猜谜：有个小孩脾气暴，发起火来不得了。嘭啪一声蹦上天,身上衣服全撕掉。——打一节日用品。（爆竹）师：燃放爆竹是我国人民喜欢的一种传统的庆贺节日的方式,在爆竹声中会让人感到浓浓的节日气氛，这节课我们就一同走进《爆竹声声》去理解爆竹的历史故事。（精品文档请下载）
板书课题。
出示学习目的。
检查识字情况。
（二）初读课文。
快速阅读课文，考虑：课文写了爆竹哪几个方面的内容？
(名字的来历、爆竹的传说、演变和开展）。
（三）精读课文、加深感悟。
1．为什么新春时家家都要燃放爆竹呢?文中给我们介绍了一个有趣的传说。
2．自由读第4、5自然段，再次理解是怎样的传说？
3．指名读传说。其他生考虑：传说的主要内容是什么？
4．理清传说脉络，帮助复述：用简单的词概括传说的主要内容。怪物偷东西,让人得怪病—-意外发现、烧竹声赶怪物——烧竹子吓怪物、求安宁(幻灯片出示）.（精品文档请下载）
5．根据主要内容，同桌练习讲述。
6．指名复述春节燃放爆竹的传说。生评议。
师：复述课文是语文学习的一种根本才能，可以帮助我们更好地理解课文，锻炼我们的口语表达才能。
7．谁能用文中的一句话来说说为什么过年要燃放爆竹?幻灯片出示这句话：
（从此，每逢过年，人们就要烧竹子来吓跑怪物，以求得新年的安宁。)
师：世上真的有怪物吗？这只不过是当时人们的一种迷信的做法，如今人们燃放爆竹主要是为了衬托喜庆的气氛。除了过年，还有哪些时候也放爆竹？……（精品文档请下载）
师：再看“每逢"在句子中是什么意思?读这句话，（前半句和后半句两种情况关系严密,有规律性。）能用“每逢什么时候，谁……?"说一句话吗？（精品文档请下载）
8．说说你见过什么样的爆竹？……爆竹似乎和竹子没有关系,可为什么又叫爆竹呢？让我们找找相关句子读一读。指名读第1、,这可真是名副其实呀.（精品文档请下载）
9．师：在第1自然段中有没有不明白的词？“街头巷尾”什么意思？用它说一句话？
10．试着完成填空：爆竹的名字是这样来的：最早的爆竹是用（竹子）做的，先把竹子(锯成竹筒），再把竹筒（扔进火盆里），然后竹筒（受热），竹筒内空气（膨胀），最后竹筒（爆裂）。（精品文档请下载）
11．你们喜欢这样的爆竹吗？为什么呢？
（竹子做的爆竹燃放不方便、浪费资源