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湖南省湘潭市凤凰中学高中政治第二课公民的政治参与教学案新人教版必修2 【课标解读】 评述具体事例,比较不同选举方式的特点;表达公民依法行使民主选举权利的正确态度。本标准要求学生: ①明确民主选举的方式,直接选举、间接选举、等额选举和差额选举等选举方式,都有各自的优点, 也有各自的局限性;②认识民主选举的意义;③懂得民主程度的发展受社会发展水平的制约, 选举方式的选择要符合国情, 必须与社会进步、经济发展相适应;④明确公民依法行使选举权的正确态度, 选举权是公民最重要的民主权利,要珍惜选举权利,抽出理性的一票。 列举公民依法行使民主监督权利的渠道和方式,体会公民参与民主监督的责任和价值。本标准要求学生: ①了解公民的监督权,监督的对象、范围,即谁监督、监督谁的问题; ②懂得公民行使监督权的渠道,即向政府信访机构举报、向人民代表反映情况、新闻媒体曝光等; ③认识公民行使监督权的责任和意义; ④明确要负责任地行使公民监督的权利,合法地使用监督权。 列举公民当前参与决策的民主形式; 对照村民自治和城市居民自治的有关制度和法规, 理解公民行使民主决策与管理的途径和方式。本标准要求学生: ①懂得公民参与民主决策的民主形式,公民可以通过社会情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示制度和社会听证制度等参与民主决策;②知道公民参与民主决策是推动决策科学化、民主化的重要环节,在实践中公民也会提高自身参与决策的能力等; ③明确参与民主管理的有关制度与法规,了解村民自治和城市居民自治是保证人民群众直接行使民主权利,依法管理自己的事情,创造自己幸福生活,实行人民当家作主的重要方式。【内容结构】本课由引言和四框构成。引言是本课的导入,起着承上启下的作用。根据课标要求,本课设计为四框:一是民主选举;二是民主决策;三是民主管理;四是民主监督。【教育教学目标】(一)知识目标 1 .知道不同的选举方式既有各自的优点,又存在各自的局限性。 2 .了解公民参与民主决策的渠道。 3 .知道村民委员会和居民委员会是如何带领村(居)民行使民主管理权利的。 4 .了解公民行使监督权的渠道。(二)能力目标 1 .培养学生理论联系实际的能力。 2 .培养学生运用所学的理论知识,对有关错误观点和行为进行分析和批判的能力。 3 .逐步提高政治参与的实际本领。 4 .提高自主学习、合作学习的能力。(三)情感、态度和价值观目标 1 .珍惜自己享有的民主权利,增强主人翁责任感谢。 2 .关心祖国的前途和命运,增强热爱祖国的情感。 3 .加强法制观念,培养依法行使民主权利的行为习惯。 4 .关注社会的公共生活和公共管理,培养公民意识。 5 .引导学生主动参与探究,培养团结合作的精神。【重点难点】 1. 重点: 直接选举与间接选举的优点和局限性; 我国采用直接选举与间接选举相结合的选举方式; 社会听证制度的作用。 2. 难点: 选民与公民的区别与联系; 健全与完善听证制度; 决策的科学化与民主化; 发展基层民主、保障人民享有更多更切实的民主权利;加强信访举报制度;关于民主理论。【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。【教学建议】 1 .建议多引入、创设具体的政治活动情景等辅助学习、理解,增强学生的实际参与意识。 2 .建议多引入民主决策的具体材料、数据、实例等辅助学习、理解。 民主选举:投出理性的一票一、民主选举面面观探究提示: (1 )镜头一描述的是直接选举村民委员会主任的情形。镜头二描述的是间接选举,即选举镇长候选人时引入竞选机制的情形。它们都是差额选举的方式。(2 )学生各自发表看法。(3) 镜头三是杨教师参与选举的亲身经历。说明新中国成立以来, 我国选举方式发生了一系列变化; 选举方式的选择要与经济进步、经济发展相适应; 公民要珍惜并行使好自己的选举权, 增强当家作主的主人翁责任感。(二) 、选举方式的选择 1 、我国当前的选举方式教师活动:引导学生阅读教材,说明我国当前有哪些选举方式? 学生活动:思考问题,讨论后作出进行点评。(1 )直接选举和间接选举。(2 )等额选举和差额选举小结:四种选举方式的比较表分类选举方式含义优点局限性代表产生办法直接选举由选民直接投票选举的方式选民都有机会选择自己心目中最值得信赖的当家人在选民较多、分布较广的情况下不适用。间接选举由选民选出代表,再由他们代表选民选举的方式在选民较多、分布较广的情况下适用选民不能选择自己心目中最值得信赖的当家人候选人等额选举正式候选人与应选名额相等充分考虑当选者结构的合理性在一定程度上限制选民的自由选择,影响选民的积极性名额差额选举正式候选人名额多于应选名额通过候选人的竞选活动, 有助于选民了解候选人容易导致虚假宣传、金钱交易 2 、选择选举方式的主要制约因素教师