教学媒体选择分析表.doc

教学媒体选择分析表教学媒体选择媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源视频从闪电谈起 BH 激发学生学习兴趣 1下载课件什么是电? IF 创造学习环境 1自制图片电的应用图片 AE 了解用电常识 1下载视频摩擦起电,两种电荷的相互作用 EC 总结两种电荷的相互作用规律 5下载实物验电器 G B观察带电现象 2借课件你发现那些电荷 JC 概括电的现象 3自制课件电荷间有什么作用 GB 讨论两种电荷间的作用 5自制课件摩擦起电的实质是什么 GB 实质是实现电荷转移 3自制课件小结和练习 JE 对新知识的巩固 5自制①媒体在教学中的作用分为: ,建立经验; ,引发动机; ,建立概念; ,正确操作; ,形成表象; ,启发思维; ,引起思辨; ,开阔视野; ,陶冶情操; ,复习巩固; 。②媒体的使用方式包括: —播放—讲解; —播放—讨论; —播放—概括; —播放—举例; —提问—讲解; —讨论—总结; 、边讲解; . 表一表二教学中的优势或在教学中的积极影响教学中的不足或在教学中的消极影响非投影视觉媒体印刷材料:(1) 学生可以自定步调进行学习。课程材料可以按不同的方式进行设计, 以便进行个别化教学或自学。(2 )使用方便。。(3 )制作成本低(4) 教科书、学术著作的出版, 通常都经过严格的审定, 一般具有较高的水平,学术上可以信赖,信息量大。(1 )信息不能及时迅速传播。(2 )不能表达运动的画面。(3 )抽象程度较高。投影视觉媒体投影: 由投影器和投影片两部分组成。它具有以下优点: (1) 投影器的光很强, 普通室内光线情况下便可使用。(2) 放映者可面对学生操作,和学生保持目光的接触。(3) 可被投影的材料很多。(4) 教师可以自制投影片。(5) 重量轻、携带方便、操作简便。局限性表现在: (1) 投影效果在很大程度上取决于放映者。(2) 它是为大班教学而设计的, 一般不用于个别化学习教学媒体的概念教学媒体的特征教学媒体的类别教学媒体: 在教与学的活动过程中所采用的媒体称为教学媒体,它是指在传播知识、技能和情感的过程中, 储存和传递教学信息的载体和工具教学媒体除了具备一般媒体的共同特性之外, 还有自己独有的个别特性。 1 .表现性。 2 .重现性。 3 .接触性。 4 .参与性。 5 .受控性。 1、非投影视觉媒体、 2、投影视觉媒体、 3、听觉媒体、 4、视听觉媒体 5、综合媒体。听觉媒体(1) 听觉媒体是比较便宜的教学媒体。(2) 听觉材料容易得到,使用简单。(3) 因失明或没有阅读能力的学生,可通过听觉媒体来学习。(4) 听觉媒体可以提供比印刷材料更富戏剧性的口头信息。(5) 许多学生都有自己的录音机, 而且可以用电池供电, 便于各种场合的学习。(6) 便于复制, 需要多少就可复制多少。(1) 听觉材料的表述顺序基本上是固定的。(2) 单纯听录音,没有视觉材料相配合时, 不容易使学生较长时间地集中注意力。(3) 如果学生的听觉技能和经验背景同学习材料相差很大时,不容易确定一个合适的提供信息的步调。(4) 由教师来制作听觉材料, 质量难