无忌小学高效课堂汇报材料.docx

无忌小学(xiǎoxué)高效课堂汇报材料
无忌小学高效(ɡāo xiào)课堂汇报材料
不断深化(shēnhuà)课堂改革努力提高教学质量
-------无忌小学高效课堂汇报材料近几年每月各单位负责人都要对本单位教师的业务完成情况进行量化，并召开总结会，对结果进行通报，下发整改意见。
三、开拓创新，推进课堂教学改革
〔一〕抓调研，重培训
每学期课堂教学改革领导小组、工作小组最少开展两次调研，与领导座谈，掌握改革中存在的问题；与老师座谈，了解学生学习现状。调研后，立即召开中层领导干部、各学科骨干教师参加的讨论会，分析问题原因、寻找解决途径，并在全体教师中开展有针对性的培训〔与问题式培训类似〕。
2022年12月到现在我们共开展了两种类型的培训。第一种类型教学模式培训：从《杜郎口中学的三三六自主学习模式》、《人才学校的三三三一模式》到《五环节课堂教学流程》的系列培训，反映出了我们两年来的不断探索过程把先进的经验与我们的实际情况有机结合，确保课堂教学改革的生命力。第二种类型高效课堂培训：从宏观的《高效课堂22条》、《高效课堂的四个要件》、《魏书生民主教学篇》到微观的《小组合作学习面面观》、《提问、展示应注意的问题》，


表达出课堂教学改革的核心“自主、合作、探究〞学习方式在课堂教学中的有效利用。
〔二〕抓课堂，重细节
2022年9月，我们根据教育局的《课堂教学评价标准》制定出符合我乡课堂教学改革的《新课堂教学评价标准》：从课前、课中、课后三个时间段、教师、学生两个维度，“自主、合作、探究〞一个核心，构建课堂教学的评价要素，并细化每一个方面的要求，使教师的课堂教学有所依，并在实践中验证、不断进行修改，到目前为止我们已经进行了三次修改。
在整个课堂教学的管理中，我们具体做好以下四点：一是备课要有“实效〞
《业务考核细那么》把备课分为教师导案、学生学案两个局部〔各占50分〕，突出学案的重要性，并引导教师认真编制学案，使其真正为课堂教学效劳，从而提高课堂效率。同时，加强教师备课的动态管理，即每一份导案、学案，必须提前三天上交给主管教学的校长或主任，经批准前方能上课。从源头上杜绝教师不备而上或备不好而上。
二是严格执行“巡查课〞
一查空课现象，无故旷课者发现一次从综合量化考核中扣5分，并迅速安排其他人员，不得空堂；二查是否按“五环节〞课堂操作流程及在此根底上结合自己教学风格有所创新模式上课，课堂上必须充分


表达“自主、合作、探究〞的学录，对课改认识缺乏，课堂低效或有人听课一套模式、无人听课又一套模式的教师，不仅在教师等级考核评定中视为待培训教师，而且校长、主任要对其谈话，一周内谈话三次以上仍无明显变化的，有权对其停课、培训或请求岗位调动。
三是指导要有“实用〞
在加强针对性培训的同时，我们强化指导的实用。，每一次培训隔一个星期以后，我们都要开展新一轮的推门课。从实验班、实验教师开始，看一看培训的内容在课堂上的落实情况，课堂教学评价的重点也放在这上面，如果落实不到位，再次组织学习、研讨，直到满意为止，然后作为“标准〞在全校各班级、全体教师中推广，这样指导就起到了“以点带面〞的作用。
四是反思要合“实际〞
“反思〞是教师专业化成长的重要途径，只有善于反思的教师才是优秀的教师。因此对课堂教学的管理，我们不是仅仅停留在制定一些制度、听几节“优质课〞，更重要的是注重教师自我反思意识的培养。
一是每听必思：即被听课教师，课后教师必须说一说自己的导案、学案的设计意图，哪些地方在这一节课中落实的好，哪些地方还需改良，变书写为口头表达，防止反思的形式化。


二是每思必听：即教师反思后，必须在一定的时间内上一节汇报课，看一看反思内容在课堂教学上的落实情况，使反思转化成成效。
〔三〕抓骨干，重活动
学科骨干教师是课堂教学改革的中坚力量，年轻教师持久开展是力量源泉。因此我们根据教育局《青蓝工程实施方案》，我们把骨干教师与年轻教师结成师徒对子。
在骨干教师中开展“四个一活动〞：即每学期开展一次讲座、上一节示范课、研究一项小课题、带一名教师，充分发挥他们在青年教师的成长中引领、帮扶作用。
在青年教师中开展“五项教学研究〞：每周一篇教学