一切物语皆情语[1].doc

一切物语皆情语
—-《那树》和托物寓意散文阅读
授课老师 崔兆侠
课 型：
专题复习课
设计思路：
散文阅读历来是中考语文的难点,托物寓意散文更是近年来成都中
一切物语皆情语
—-《那树》和托物寓意散文阅读
授课老师 崔兆侠
课 型：
专题复习课
设计思路：
散文阅读历来是中考语文的难点,托物寓意散文更是近年来成都中考B卷阅读的一个空白,所以我结合九下三单元教学内容设计了这样的教学方案。近几年成都语文中考越来越重视回归语文教材文本，我在设计时特别注意了对课内现代文、类文的整体梳理。力争做到以新带旧，以课内带课外,把教学重难点集中在“物”和“情”两个点上，让学生面对托物寓意类散文的思路更明晰。（精品文档请下载）
教学目的：
以《那树》一课典型问题为抓手，引导学生发现托物寓意类散文的规律性。
掌握概括托物寓意类散文中“物”的典型特征概括方法。
探究托物寓意类散文中赏析句子情感的方法途径。
通过学生自评、互评有针对性的解决教学前测中出现的一些问题。
教学重点：
学习托物寓意类散文的根本赏析方法-—立足于“物"，多角度寻“情”.
教学难点：
对于托物寓意类散文中没有典型修辞手法的句子进展赏析。
教学过程：
以读导入，开掘共性。
齐读《那树》《地下森林断想》《紫藤箩瀑布》三棵的阅读提示，考虑内容上的相似点。
展示托物寓意的含义：通过描写客观事物，寄托、传达作者的某种感情、抱负和志趣。
点明“物"和“情”是托物寓意类散文最主要的打破点。
互评前测,品读“物语”
展示三位同学概括的“那树”的特点，并互相评价。
结合中考“信息提取概括”题型，进展方法指导.
展示“那树”信息概括参考例如，并要求学生仿照改写“地下森林”特点。
合作探究，解读“情语”
展示教学前测中托物寓意散文《三角梅》阅读的得分情况，可见散文中句子赏析、情感把握是学生掌握的难点。
结合中考“句子赏析”题型，进展方法指导.
“情”从“物”中来，回到《那树》去寻找作者的情语。以小组讨论的形势，赏析一句无典型修辞手法的句子蕴含的情感。（精品文档请下载）
上帝曾说：“你绿在这里，绿着生,绿着死,死复绿。"
从寻找关键词和关联句入手，品味句子含义和情感。
引导学生对《三角梅》句子赏析答案修改完善。
附：
三角梅
刘成章
　　那年春天，我们陆续给小院栽了一些花木,其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花，所以对它怀着极为美妙的憧憬，特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方，希望无论是谁来到我家门前，一眼就能看见。（精品文档请下载）
　　不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候，都一样认真,一样施足了底肥浇足了水,栽好之后，管理也没有偏三向四，可是别的花木都长得欢欢势势，到抽条时抽条，到开花时开花,一年下来，都长得很像个样子了，唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿，停滞在那儿,好似完全忘了自己应该长长了。（精品文档请下载）
　　第二年，那棵三角梅仍然毫无变化.
　　第三年，满院子的花木都长得青春勃发，高大喜人，那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多，病恹