小 虾[6].docx

小 虾
主备老师：张菊兰 复备老师:柴 荣
教学目的:
1。掌握本课要求认识和会写的生字、生词，积累词语。
、流利、有感情地朗读课文。能抓住重点词语理解一段话，
小 虾
主备老师：张菊兰 复备老师:柴 荣
教学目的:
1。掌握本课要求认识和会写的生字、生词，积累词语。
、流利、有感情地朗读课文。能抓住重点词语理解一段话，。 （精品文档请下载）
教学重点:
学会本课要求认识和会写的生字、生词，积累词语。
教学难点：
理解重点字词,积累词语，并能灵敏运用。正确、流利、有感情的朗读课文，初步理解课文内容。
教学过程：
一、导入新课，提醒课题。
。
。
3。看了课件谁愿意来说一说作者眼中的小虾是什么样儿的?
二、检出预习，扫清障碍。
，初读课文
（1）自由读课文，注意声音洪亮,读准字音，注意不加字、，都写了小虾的哪些特点？（精品文档请下载）
（2）在读的过程中画出文中的生字，多读几遍.
（3)读完后，尝试完成填空.
2。检查读文情况。指名读课文，请同学互相评一评，他读的好在哪儿？
3。交流学习生字
(1)出示生字认读，并交流识字方法。
（2）稳固指读生字。
（3)“看谁写得棒”先请同学交流说一说哪些生字书写.
4。课件出示词语（开火车读）
三、初读课文，整体感知。
1。朗读课文，考虑：小虾是什么样儿的?
2。学生答复理解通体透明
3。小结：通过刚刚的学习,我们学会了识别虾的种类了.
4。再读课文，想想每段讲了什么内容。
四、展示疑惑，互相解疑。
1。进一步熟读课文。
.
第二课时
教学目的：
1。 学习课文，理解小虾的样子及吃东西时、生气时的样子。
2．学习作者是如何介绍小虾的.
教学重点：
理解课文内容，能流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
学习作者介绍小虾的方法并积累表示顺序的词语。
教学过程：
一、回忆课文，复习导入。
，检查生字学习情况。
2。展示课文朗读.
二、品读课文，质疑探究。
默读课文，合作探究
探究一:小虾的外形是什么样的？
1。出示学习提示：
（1）从课文中找出相关句子句子划上“ ”。