小虾[1].docx

小虾
教学目的：
　　1、学习课文,认识本课生字、词语,体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动.。
　　2、能抓重点词语理解课文,体会如何把文章写详细。
教学重点：
　　理解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣,教育学生保护小小虾
教学目的：
　　1、学习课文,认识本课生字、词语,体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动.。
　　2、能抓重点词语理解课文,体会如何把文章写详细。
教学重点：
　　理解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣,教育学生保护小动物。
教学难点:
　　要求学生仔细观察一种小动物，写一段话，在全班交流。
　　画虾—-说虾——论虾-—爱虾
教学准备：准备有关虾的资料，学生熟读课文，处学业本课的生字、词.
教时安排：2课时
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　一、课时目的:
　　1、初步使学生理解课文内容，理解小虾的生活习性。
　　2、学会本课的生字词。
　　3、有感情地朗读课文，读出对小虾的喜欢之情。
　　二、导入新课:
　　我理解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢？（学生交流，自己喜欢的小动物是什么?有什么特点?)（精品文档请下载）
　　今天我也给大家带来了一个小动物—-小虾，你们想理解小虾吗?那请同学们翻开课本,让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的?（精品文档请下载）
　　二、初读课文,感知课文大意？
　　1、自由读文，并解决不认识的生字、词。
　　2、检测生字、词。（老师在文中选词，学生读……）
　　3、你从文中读懂了什么?（学生答复：……）
　　4、你觉得小虾给你留下的最深的印象是:小虾很-—（有趣)（脾气不好）？
　　指导朗读：有的稍带点灰黑色，……
　　根据学生答复的顺序来学习:
　　小虾真有趣：从哪感受到小虾真有趣的？（吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作……指导学生进展朗读
　　小虾脾气不好：从哪感受到小虾脾不好的？(生气时、搏斗时的动作、神态……）
　　再读课文:小组交流:
　　1、小虾仁是什么样子的？
　　才长大的小虾：通体透明
　　千年虾：灰黑、长青苔
　　2、感悟作者的喜欢之情.
　　引导学生读第三自然段：
　　1、打出中心句。
　　2、是如何一句一句写详细的?
　　吃食有趣，非常小心
　　脾气不好，打架凶猛
　　3、观察自己喜欢的小动物,写一段话，把话力求写详细.