苏教版三年级下册《燕子》教学设计.doc

苏教版三年级下册《燕子》教学设计
沙田镇中心小学 朱小明　　
【教学目的】
知识和技能
　　、生词，并学会运用.
　　2。有感情地朗读课文，理解燕子的活泼得意和春天生气勃勃的景象。
　　过程和方法
　　在反苏教版三年级下册《燕子》教学设计
沙田镇中心小学 朱小明　　
【教学目的】
知识和技能
　　、生词，并学会运用.
　　2。有感情地朗读课文，理解燕子的活泼得意和春天生气勃勃的景象。
　　过程和方法
　　在反复朗读中，理解课文内容,通过多种学习活动，让学生学会交流合作。
　　情感态度和价值观
　　培养学生热爱大自然、热爱春天的思想感情。
　　【教学重点】
　　1。认识本课的生字、生词，并学会运用.
　　，理解燕子的活泼得意和春天生气勃勃的景象。
　　、热爱春天的思想感情.
　　【教学难点】
　　理解文中的重点句的表达效果。
　　【教学方法】
　　任务驱动法、点拨法.
　　【课前准备】
　　布置学生自主学习生字，搜集燕子的相关资料。
　　【课时安排】
　　1课时
　　【教学过程】
一、激发兴趣,导入新课
　　同学们，如今我们首先听一首儿歌，看谁能猜出歌里唱的是什么？播放儿歌《小燕子》。(学生答复以下问题)，今天我们就来学习小燕子，《燕子》。
二、朗读课文，学会生字
　 1、按要求自学生字、新词，比一比看谁学的最快.
　　(1）在读课文中,圈画出不会的字音、难懂的词语。
　　（2）通过查字典,弄明白字词的读音和意思。
　　（3）说一说你如何记住这些生字词。
　　提示：根据形声字的形旁、声旁，根据形近字的不同偏旁,根据字的构造深记忆.
　　2、开火车反复朗读生字,看谁读的最准确.
　　燕子yànzi聚拢jùlǒng增添zēngtiān掠过lüèguò
　　稻田dàotián尾尖wěijiān偶尔ǒuěr沾zhān了一圈yīquān
　　荡漾dàngyàng倦juàn了音符yīnfú演奏yǎnzòu赞歌zàngē
　　3、生字组词大挑战。
　　燕（）聚（）增（）掠(）稻(）
　　尖()偶（)沾（）圈（）漾（）
　　倦（）符（)演（)赞（）
三、自主探究,整体感知课文内容
　　
1、指导学生多种形式大声朗读课文，可以个人读、小组齐读、接力读，逐渐理解课文内容,然后自主探究以下问题：1、你知道文章表达了作者怎样的感情吗？
　 2、课文描写的是什么季节的燕子，你从什么地方看出来？
　四、深化探究燕子的美丽外形
　　指导学生有感情朗读第一自然段，然后探究下面的问题：
　　1、小燕子的羽毛、翅膀、尾巴分别是什么样子的？
　　2、通过这些描写可以看出小燕子外形有什么特点呢?
　　3、小燕子还有什么特点？
五、感情朗读，欣赏春天美景
　组织学生齐读第二段,然后认真考虑下面的问题，看谁先答复。
1、春天到来了，风光是怎样的？课文描写了哪些景物?
2、细雨、微风、柳丝、草、叶、花分别是什么样的？
3、“都像赶集似的聚拢来”是怎样的景象？
4、小燕子从哪里赶来的？它给春光增添了什么？
5、发挥想像，你认为小燕子会为春天增添什么活力呢？
六、