黄鹤楼送别[12].doc

黄鹤楼送别
教学要求
　　　1。学会本课6个生字,。
　　　2。精读课文，感受诗人话别的情景。
　　　3。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》.
　　教学重点：通，不读nài；意思是控制不住。
　　　　　　　脍炙人口：比喻美妙的诗文或事物，人们都称赞。
　　　　　　b齐读
　　　　（3）指名分节朗读课文。
　　　　（4）评价指出优缺点后齐读。
　　　。
　　三、识记、书写生字
　　　
　　　2。指导识记方法和书写注意点
　　　　
“孟”字，上下构造，弯钩起笔和出钩处直线对齐.
　　　　　比照识记“幕"“墓”“慕”“暮"。
　　　　　强调“谊”读音yì，不要误读为yí。
　　　　　“暂"读平舌音zàn，不读卷舌音zhàn。
　　　3。根据学生提到的字进展范写。
　　　、临写字（师巡视纠正写姿）
　　四、作业
　　　
　　　2。朗读全文
　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　教学目的：
　　　1。精读课文，感受诗人话别的情景.
　　　、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
　　　，理解诗句意思，体会诗人和朋友之间的依依惜别之情。
　　教学过程
　　一、复习导入
　　　　同学们，通过上节课的学叙文的四大要素一一找出，然后组成一句话。
　　　　　　时间——暮春三月
　　　　　　地点——黄鹤楼
　　　　　　人物-—李白和朋友孟浩然
　　　　　　事件——送别
　　　　本文表达了暮春三月,李白在黄鹤楼送别孟浩然的事。
　　二、讲读课文
　　　　下面就让我们一起随着李白，在这繁花似锦的春天，登上那飞檐凌空的黄鹤楼，去送一送孟浩然吧!默读课文第2、3自然段说说你感受到了什么？
　　（一）学生自学课文。
　　　　　有什么不懂的地方请用笔划出来,学习小组讨论解决。
　　(二）读了课文你知道了什么，交流学习心得.
　　　　1．李白和孟浩然一会儿仰望，一会儿远眺，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。(心中情)
　　　　　A提问：从这段话中你体会到什么？
　　　　　　是啊,这依依惜别之情深深地藏在了他们的心底,让我们一起朗读一、二两节,体会一下这藏在心底的离别之情吧！
　　　　　B配乐朗读
　　　　　
“仰望”是怎样看？——抬头向上看；那“远眺"呢？-—,你能举出几个吗？生答师总结，
　　　　　　俯视（低头看）、环视（向四周看）、窥探(偷偷看）、凝视（聚精会神地看)、打量（仔细地看）、东张西望、虎视眈眈,目不转睛……
　　　　　　两人都把这依依惜别之情深深地藏在了心底，时间渐渐地过去,终于，这藏在心底的深情再也抑制不住了，千言万语涌上了心头，李白举起了酒杯说……（生接读)
　　　　2．“孟夫字子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，，前往扬州,不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！”（话中情）
　　　　　　孟浩然接过酒