海阔凭鱼跃，天高任鸟飞.doc

海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
卢红芹 江 榕 【摘 要】重视课程资源的开发和利用,是新一轮课程改革提出的新目标。教师要有强烈的开发和利用课程资源的意识,必须转换角色,变革教学行为方式,不仅仅充当课程的实施者,而且要主动地去开发和利用课海阔凭鱼跃，天高任鸟飞
卢红芹 江 榕 【摘 要】重视课程资源的开发和利用,是新一轮课程改革提出的新目标。教师要有强烈的开发和利用课程资源的意识,必须转换角色,变革教学行为方式,不仅仅充当课程的实施者,而且要主动地去开发和利用课程资源。只要我们教师增强意识,重视多渠道开发和利用语文课程资源,学生一定会扩大语文学习的视野,提高学语文,用语文的积极性,从而在课内外的学习与运用中,拓展语文课程的内涵。
【关键词】开发 利用 语文课程资源

语文新课程标准提到:“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用。”它以具体形象、生动活泼和学生能够亲自参与等优点,给学生多方面的信息刺激,调动学生多种感官参与活动,使学生身临其境,在愉快中增长知识、培养能力、陶冶情操,这是传统教科书所无法代替的。但很多教师为了提高升学率,把教材上罗列的知识点要求学生不断重复,进行枯燥、繁琐、机械的训练,严重扼杀了学生的想像力和创造力,导致学生学习兴趣下降,阻碍了学生语文素质的发展,甚至导致产生厌学情绪。因此,充分开发和利用语文课程资源和教学资源,就成为每一个农村语文教师面临的重大课题。那么,如何开发并充分利用丰富的语文课程资源呢?

一、开发利用教师这本“教科书”

课堂教学由教师、学生、媒介三方面组成,所以用好“教师”这本教科书极其重要。教师要成为一本优质“教科书”,就要自觉地加强道德修养,要做到“学高为师”,丰富自己内涵,改善自己的知识结构,使自己具有开阔的教学视野,独立思考的能力,敢于创新的勇气,博采众长的气量,做专业化的教师。

二、利用好学生这种课程资源

在新课改中,教师应努力使自己所掌握的课程资源与学生所提供的个性化的课程资源共融,努力促进师生之间、生生之间的资源共享,将学生所掌握的信息转化为课堂教学的现实资源。

学生获取信息的渠道是多种多样的,教师要善于把学生已掌握的和能够发现的信息作为课程资源,以使教学内容更丰富,更贴近生活实际,更贴近学生的兴趣爱好。如让学生调查、收集、搞发布会……
、情感体验
学生的思维方法、情感体验千差万别。在新课程实施过程中,教师应尊重和珍惜每个学生充满个性的思维方法和情感体验,并善于把这些思维方法和独特体验作为一种课程资源。

将学生多样化的探索策略和探索成果作为一种课程资源,会使学生不仅在知识能力方面得到充分提高,而且在思维方法方面也能得到充分发展。如对文本的多元理解,对文题的多角度
构思、立意等。

三、创造性地处理教材资源

“教材无非是一个例子”(叶圣陶语),但教材又是一个很特殊的例子。教材是重要的素材性资源,其开发和利用的重点是研究和处理教材。根据自身实际创造性的使用教材,用出个性化的风格和特点,而不是生搬硬套地教教材。