“外号”洗白探险记.doc

“外号”洗白探险记
——青春期尊重别人系列辅导课设计方案
【设计意图】
“倾听”是一种承受，“说话”那么是一种表达,是在真心沟通，，那么说话的艺术的，有许多同学因为这些外号而烦恼。
三、团体工作阶段——直面外号不逃避
《教室里哭泣的女生》
美术课完毕,.
她这是怎么了？报告老师：美术课上，老师在黑板上画了一头猪，全班同学哄堂大笑,边笑边偷偷看小雨，嘴里一直重复“大猪妹,大猪妹”,小雨又生气又伤心,哭着冲出教室。
（1)看到这样的场景，你有什么感受？（随机采访）
比方：我以后再也不给同学起不文明的外好了。
贬义的外号伤害了同学，我以后不叫她这样的外号了.
我会跟小雨说声对不起，请她原谅我。
（2）是啊,不文明的外号深深伤害了身材有点偏胖的小雨，同学们对着她喊不文明的外号更是带给她痛苦.
2。剧中的小雨该如何面对同学起的不文明的外号呢?
（1）面对不文明的外号，小雨该怎么办呢?
(2）三个小队针对出示的合作要求，分别讨论：
★假设我是她，我会怎么样？
★假设我是她，我会怎么想？
★假设我是她，如今我会怎么做？
生1：其实没什么了不起的,不要放在心上。
生2：我相对小雨说，你可以参加体育锻炼，每天坚持运动，控制饮食,等变瘦了，看他们还怎么说你。
生3：小雨，晚饭少吃点，尤其是碳酸饮料，膨化食品、垃圾食品等要少吃，晚饭后就不要吃其他东西了,多做运动.
生4：小雨，要英勇地直面现实,不要跟自己过不去。
生5：我相对小雨说，其实我也胖，同学喊我外号时我也不快乐,但换一角度想，胖有胖的好处,铅球比赛我可是第一名,为班级争了光呢。
(3）师小结:是的，同学们要自信点，胖有胖的好处。学校拔河比赛，胖的同学就能大显身手。

如今,假设你意识到自己曾经伤害了同学，赶快趁此时机走到她面前，真诚地说声
“对不起”。其实小雨平日里经常会帮助同学,你能否根据她的特点，给她取一个优雅的、好听的外号呢?
生：那就“小雷锋”……
四、团体总结阶段--学会总结,和谐你我
(轻轻播放表达班级凝聚力的班歌《最好的将来》）
说起外号，，外号在我们古代就有了,古代的外号含有丰富的文化内涵。历史上许多名人都有一个有趣外号,而外号也使历史人物更富个性化特征，如今著名学者袁庭栋、刘大白对此有过专门的研究。
(课件出示)外号最早见于汉代，如严延年、郅都、董宣是三个酷吏，他们用法严酷，世称之为“屠伯"“苍鹰"“卧虎”。杨震因为博学，而被人尊称为“关西孔子”。
优雅、有内涵、有意思的外号可以拉近彼此之间的间隔 。任何一样东西,发现它身上有积极的意义,大家都会喜欢的，对不对？起外号并不可怕，重要是我们要学会发现同伴们身上的闪光点,以此来起外号不是让自己也更受欢送吗？老师真心地希望在你们可以正确对待“外号”，正确面对“外号”，让即将完毕的学习生涯留下有意思和美妙的片片足迹。
【教学反思】
本节辅导课的设计方案以“外号”洗白探险记为主题，使辅导的题目充满吸引力，，反映的是近期班内存在的共性的问题，学生具有亲身体验也就有话可讲，因此感触更深。
起外号是学生中很普遍的现象,假设说学生时代是一首歌,拿这些外号就像是一个个音符。当孩子们长大，可能不记得同学的名字，，首先喊出的是他的外号。本节课堂给孩子们提供一个倾诉的空间，针对班级中孩子使用不文明语言现象，通过课前准备、课内活动,充分感受到不文明外号给同学造成的困扰、伤害，采取行动让我们的困扰消失，从而增进同学间的友谊。结合社会环境和实际情况，和学生们一起分析外号的好坏,正确对待取外号这个问题具有一定的紧迫性和必要性。
活动开展前：
心理活动课必须是以学生的实际需要为出发点的活动。针对班级中不文明外号越演越烈的趋势，在班级中深化理解班级成员根本情况，发现大部分学生都有外号，有的不止一个，而且学生对外号都深恶痛绝。考虑到在以往，处理方式多为压制式，不能起到很好的效果。改变教育方式，改压制为引导，制定了“外号洗白探险记”这个辅导课主题，让学生把自己的心里话说出来，让大家感受孩子所处的为难，困扰的境地,使学消费生共鸣.
活动开展前，让学生精心准备了小品和情景剧。并制定了开展为期一周的“无外号周”,开展一周的“美化外号周"的活动方案,,谈谈自己对别人给自己取的外号的想法。对经常给同学起不文明外号的同学进展沟通教育,并和他们谈谈给别人取不文