《伯牙善鼓琴》教学设计.doc

《伯牙善鼓琴》教学设计
原阳县第一初级中学 闫聚珍
教材分析
本文是语文版七年级下册第六单元《古文二那么》中的其中一那么。《伯牙善鼓琴》这那么文言文，讲述了一个千古流传的“高山流水遇知音”的故事,故事的主人公伯牙和钟子期《伯牙善鼓琴》教学设计
原阳县第一初级中学 闫聚珍
教材分析
本文是语文版七年级下册第六单元《古文二那么》中的其中一那么。《伯牙善鼓琴》这那么文言文，讲述了一个千古流传的“高山流水遇知音”的故事,故事的主人公伯牙和钟子期的真挚友谊让人感动。本文行文简洁流畅，只有百余字，篇幅短小,故事性强。:积累丰富的文言知识；体会伯牙和钟子期之间的真挚友谊.
学情分析
七年级学生通过文言文的学习已经初步掌握了通过反复朗读，结合课下注释和工具书学习文言文的方法。这篇文章篇幅短小，语言简单易懂,学生学习起来较为轻松。并且七年级学生正处在树立正确友谊观的关键时期，通过对“知音"一词的正确理解,有助于学生正确对待友谊。
教学目的
，背诵课文.
，翻译课文，并积累重点字词。
3。能说出文中阐述的道理。
教学重点
背诵课文，掌握文言词语。
教学难点
体会“知己"的内涵,感悟朋友之间的真挚友谊。
教学方法
朗读法、讲授法、合作探究法
教学道具
多媒体
教学课时
1课时
教学流程
一、导入新课
这是一个发生在春秋时期的一段千古流传的伯牙和钟子期之间“高山流水遇知音"，钟子期善听，伯牙视钟子期为知音。钟子期不幸病故，伯牙悲哀欲绝,把琴摔碎，立誓不再鼓琴。由于这个传说,人们常用“知音”一词来形容非常理解自己的人，用“高山流水”来形容乐曲的高雅精妙,或者是知音难得、知音难觅。今天我们一起来学习《古文二那么》中的第一那么《伯牙善鼓琴》。
走进作者
理解作者及《列子》（课件展示)
《列子》相传为战国时道家学派代表列御寇所著，其内容多为民间故事，寓言和神话传说。其思想和《庄子》相似。代表故事有《杞人忧天》、《杨布打狗》、《愚公移山》。
理解人物 ：伯牙和钟子期 （课件展示）
伯牙是春秋战国时期晋国的上大夫，春秋时著名的琴师，擅弹古琴（是琴不是筝)，技艺高超，既是弹琴能手，又是作曲家,被人尊为“琴仙”.
钟子期，名徽，（今湖北武汉汉阳）、披蓑衣、背扁担、拿板斧的樵夫.
整体感知
1。读出以下红色字的读音（课件展示）
卒（ ）逢暴雨 乃援（ ）琴鼓之
乃舍（ ）琴 辄（ ）穷其趣
子之听夫（ ）
读准节奏（课件显示)
学生自由读
(2）指名让一生读
(3)学生齐读
伯牙/善/鼓琴，钟子期/善听。伯牙鼓琴，志在登高山，钟子期曰：“善哉,峨峨兮/假设/泰山!”志在流水，钟子期曰:“善哉，洋洋兮/假设/江河!”伯牙/所念,钟子期/必得之。伯牙/游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下,心悲,乃/援琴/,更造/崩山之音，曲每奏，钟子期//