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听公开课有感
近期学校将工作重心由原来的纪律转移到了教学上，各科 陆续开始讲公开课。生物在初中虽然是一门小科，但是也是高 中继续学习的基础。一般学校大屏幕上都是语数外政史，今天 终于等到生物了，我一定要抽出时间去听听学习学习，好好借 鉴下听公开课有感
近期学校将工作重心由原来的纪律转移到了教学上，各科 陆续开始讲公开课。生物在初中虽然是一门小科，但是也是高 中继续学习的基础。一般学校大屏幕上都是语数外政史，今天 终于等到生物了，我一定要抽出时间去听听学习学习，好好借 鉴下优秀教师的宝贵经验，多像经验丰富的人学习学习。下午 三四节，刚好自己没有课就和自己的指导老师商量好，相约一 起去听公开课。很快就到下午了，准备好纸笔，就去找自己的 指导老师。想想以前都是配合老师讲好公开课的观众，这次成 了评价公开课的评委，心里自豪感剧增。
到了初一 11班，老师已经到位，给我们发了听课记录 纸，评价课堂教学质量。讲公开课的张老师不愧是经验丰富， 开始上课先让学生回顾了上节的内容，并找几名同学回答老师 的问题。这种教学方法能够让学生对学过的知识及时的复习反 馈，同时老师也可以把握住学生的学习状况，然后开始用PPT 引入本节的内容，提高学生的学习兴趣，然后开始循序渐进的 讲解本节的中心内容，在这个过程中采取的主要方法就是师生 一问一答，互动学习。张老师制作的PPT非常精美、有趣，学 生看到图片后，学习兴趣浓厚，回答问题也比较积极。
听公开课后进行评课，我也进行了反思，取长补短。一问 一答贯穿整个课堂略显疲劳单调，是否在课堂中采取小组讨 论，选择其中一个代表回答问题更好，培养学生的发散思维和 合作学习。对学生回答的问题是否要做一个简单的评价，正确 的给与鼓励，错误的找下一位同学回答正确后并让其指出刚才 的错在哪了，如果说不出来，老师应该辅助学生改正错