《最苦与最乐》教学设计[2].docx

《最苦和最乐》教学设计
梁启超先生的《最苦和最乐》这篇议论性散文，从粗浅的问题出发,阐释了一个深化人生的哲理：尽得大的责任，就得大快乐；尽小的责任,就得小快乐；没有尽责任，就是自投苦海。文章先提出一个常需考虑而又困惑着人们的问题：人生什么最乐 梁启超
师:首先，我请同学来朗读一下文章，本文有六个自然段，我请六名同学来朗读一下，第一自然段我请商轶峰同学朗读,第二自然段我请汪子彤同学朗读,第三自然段我请张倩同学朗读，第四自然我请欧阳艳同学朗读,第五自然段我请俞媛媛同学朗读，第六自然段我请何洋同学朗读.
学生朗读（师要注意在学生朗读之后错别字读音纠正）
师：，同学们,我们听过一遍朗读，也看完一遍文章，接下来，我有几个问题想考考大家，在这篇文章当中，作者说人生的苦是贫吗？是失意吗?是老和死吗？为什么？
生：人假设能知足,虽贫不苦；假设能安分（不多做分外的希望)，虽失意不苦；老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常,也不算什么苦.
师：非常好,找得非常准确，作者解释得很清楚,那下面我就来问问大家:人假设能知足，虽贫不苦，大家知道知足的意思吗？对已经得到的东西能感到满足，有一个成语是知足常乐，所以这里虽贫假设能知足是不苦的。
师：我们再看一下,失意了假设能安分就不苦,大家说一下安分的意思，不多做分外的希望，能满足如今已经获得的东西,也不会感觉到苦。
师：最后我们来看一下老、死是最苦的吗，一般我们提到老、死，这些话题都比较害怕,也以此觉得这很苦恼,可作者却觉得只要达观就能排解得开。那什么是达观呢?
生：豁达、乐观
师：豁达、乐观、心胸开阔就感觉老和死也就没那么可怕了,?
生：莫苦于身上背负着一种将来的责任.
师：责任？到底是什么意思呢？从字面上来看，责是职责，任是任务,可这对于同学们来说这还只是一个抽象的概念，那我想请同学们联络自己的生活经历，所见所闻来谈一谈自己对责任的理解。
生1：
生2:
生3：
生4：
（师要注意做点评）
好了,同学们刚刚的见解都很精彩，那通过刚刚同学们的发言，我发现同学们对于责任的理解都是一件事情,那我如今给责任下了一个定义:人在世间每一天应该做的事。
板书：责任：人在世间每一天应该做的事
师：其实，我们同学知道人在世间每一天应该做的事情是很多很多的，有对自己应该做的事情,有对别人做的事情。
那对别人做的事情，比方,容许别人办一件事，就要去做，这叫“信守承诺"。
借了别人的钱，就要按时归还，我们把这个叫作：“有借有还，再借不难"。
再比方，受了别人的恩惠，就要去报答别人，因为我们知道：“投之以桃，报之以李”。
4、再举例，假设得罪了人家，就要去赔礼抱歉，这叫用我的诚信去换回你的笑容。这以上都是我们对别人应该做的事情。接下来我想同学们说一说，我们对自己,对社会有哪些应做的事情.
这个问题有点难度，那同学们可以四五个人一组来讨论一下,三分钟之后我来请同学同学答复一下。
师：经过同学们刚刚热烈的讨论，我相信同学心中对自己的责任和对社会的责任的理解已经有了答案，如今谁能来发表一下自己的见解。
生1：
生2：
生3：
(联络现实生活来谈一谈对责任的理解.）
师：我从大家刚刚的谈话中得到大家几乎有一个共识，