大象的耳朵[3].docx

大象的耳朵
一、教材分析：
       《大象的耳朵》是一篇有趣的童话故事，它主要讲了大象耷拉着一对耳朵，小兔子、小鹿子、小马、小老鼠都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说，大象也开场动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把 大象的耳朵
一、教材分析：
       《大象的耳朵》是一篇有趣的童话故事，它主要讲了大象耷拉着一对耳朵，小兔子、小鹿子、小马、小老鼠都认为它的耳朵有问题。见到别人都这么说，大象也开场动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有小虫子钻进它的耳朵里,吵得它头痛又心烦，它又把耳朵放下来。这个故事告诉我们,只要我们自己喜欢,自己舒适，和众不同也不是问题。
二、教学目的：
1。会认“似、耷”等10个生字，会写“扇、慢"等8个生字，掌握“似、扇"2个多音字。
、流利有感情地朗读课文，，注意读好文中的问句.
3。知道大象的想法是怎样改变的，明白别人说的不一定正确，要学会考虑的道理。
三、教学重难点：
教学重点
        、流利、有感情地朗读课文，理解课文的主要内容
        “人家是人家，我是我"的意义，懂得其中的道理。
教学难点：
        
 通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词语，理解大象的想法的转变过程
教学过程:
第二课时
课前准备活动（小手拍拍） 分小组
猜谜导入
：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(打一动物）
2。同学们真聪明，？(学生举手答复）没错,大象有大大的耳朵，长长的鼻子，粗粗的腿，白白的象牙，壮壮的身子和细细的尾巴。今天我们要学习的新课文,就和大象有关。
复习字词
想去看看大象吗？可是大象藏在动物园里不愿意出来,他要考验考验我们，你们有信心通过考验吗？（此环节复习生字）
恭喜大家闯关成功，让大象带着我们走进今天的课题《大象的耳朵》
。 出示课题：大象的耳朵。（齐读课题）
三、学习课文
，边读边标出课文共有几个自然段.
2。指读第一自然段。
(1）
大象的耳朵是什么样子的？（大象的耳朵像扇子，大象的耳朵是耷拉着）
（2）练习说句子.
大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着.
_____有______耳朵，像______.（你知道其他小动物的耳朵是什么样子的吗？形容一下小兔子、小花猫、小老鼠。。..）
(3）动物们的耳朵多种多样，各有各的作用。那么大象的耳朵会有什么作用呢？我们接着来学习课文。
2、朗读第2～8自然段。（师生合作读，分角色读。）
(1)指导读好问句.
“ 咦,大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了?”
“大象啊,你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”
“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有缺点啦?"
（2）想一想：这几个自然段一共出现哪些动物？(大象、小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠）他们都在疑惑什么？(大家都疑惑大象的耳朵为什么是耷拉着的。)面对大家的质