听听那冷雨张.ppt

听听那冷雨课件张
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梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得！
——李清照《声声慢》
悲欢离合总无情，一任阶前、
点滴到天明。
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听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨。舔舔吧，那冷雨
雨不但可嗅，可观，更可以听。
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一：雨可以嗅
细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味，浓的时候，竟发出草和树沐发后特有的淡淡土腥气，也许那竟是蚯蚓和蜗牛的腥气吧，毕竟是惊蛰了啊。也许地上的地下的生命也许古中忆皆蠢蠢而蠕，也许是植物的潜意识和梦吧，那腥气。
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二：雨可以观
“荡胸生层云”、“ 商略黄昏雨”、 “白云回望合，青霭入看无”
溪头的山，树密雾浓，蓊郁的水气从谷底冉冉升起，时稠时稀，蒸腾多姿，幻化无定，只能从雾破云开的空处，窥见乍现即隐的一峰半壑，要纵览全貌，几乎是不可能的。
云缭烟绕，山隐水迢的中国风景，由来予人宋画的韵味。
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三：听听那冷雨
大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，再笼上一层凄迷了，
至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏
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现在请同学们浏览课文全文，看看作者通过雨主要向我们传达了一种怎样的感情？在此基础上理清文章思路。
作者通过对台湾春寒料峭中漫长雨季的细腻感受的描写，抒发了一个远离祖国大陆多年的游子对久别故土的深切思念和对祖国悠久历史文化的热切眷恋之情。
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思路明确： ①由雨季的开始，引发思念。（春雨引发思念）
②由“雨”展开具体的想像，描写独特的体验，抒发浓浓的相思。由雨展开联想）
A写在文化、文字方面关于“雨”的联想。（雨的文字）
B从嗅、看角度写“雨”，抒发了思乡的愁绪。（嗅雨、观雨）
C从听的角度写“雨”，尽情抒写他对大陆生活情景的回忆与思念。（听雨）
③听不到雨声的失落，将对故乡的思念与回忆埋入心底，沉淀。（将雨的回忆沉淀）
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1、作者通过雨主要向我们传达了一种怎样的感情呢？
明确：思乡之情，思念故土。
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2、这篇文章从头至尾都流露出作者对故土、对祖国传统文化的深刻怀念和追思，而这种情感又是透过通篇的雨表现出来的。
那么，作者为什么要选择“雨”作为它表达情感的依托？为什么要强调一个“冷”字？请大家思考一下，然后回答。
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明确：选择“雨”作意象是为了表现缠绵悠长的故国之思。
“冷”有两层含义：（1）突出在春寒料峭里的雨给人的外在的实在的感受。（2）表现作者远离大陆内心产生的凄凉。
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概括主旨
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明确：作者通过对雨的细腻感受的描写，委婉地传达出一个漂泊他乡者浓重的思乡之情，表现了对传统文化的深情依恋和赞美。
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乡愁四韵(音频)
给我一瓢长江水啊长江水　　酒一样的长江水　　醉酒的滋味　　是乡愁的滋味给我一瓢长江水啊长江水
给我一张海棠红啊海棠红　　血一样的海棠红　　沸血的烧痛　　是乡愁的烧痛给我一张海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白　　信一样的雪花白　　家信的等待　　是乡愁的等待给我一片雪花白啊雪花白
给我一朵腊梅香啊腊梅香　　母亲一样的腊梅香　　母亲的芬芳　　是乡土的芬芳给我一朵腊梅香啊腊梅香
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听雨 邰正宵
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语言特色
叠词运用，摹声摹色
比喻、拟人、夸奖、双关等修辞
长短句，整散句结合
化用古诗词，典雅意境，文化气息浓
第22页，共25页，编辑于2022年，星期五
作业：这节课我们陪着余光中先生一起品味了雨的味道，尤其本文的语言独具特色，同学们在学习之后要学以致用，请同学们课后展开联想与想象，借鉴本