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实习生培训心得体会总结
　　经过这次的实习生培训活动，让我更深化地了解了自己的执业，既看到法律工作的艰辛、风险与挑战又看到这一职业的价值与荣耀，全部这些收获，在此共享心得体会范文。下高年级班级上课时整堂课没有几个学生举手发言的状况后觉得尤其有意义。这里，我只抓住设问析疑这个点谈谈我的见解和感受。
　　法国教育学家第惠多斯说过：教学的艺术不在于传授本事，而在于鼓励、唤醒、鼓舞。那么，怎么去鼓励、唤醒、鼓舞听课者呢?让他们参加课堂，赐予他们更多的时机，惟有这样，学生才会更加的融入课堂，惟有这样，学生的学业水平才会有所提高。设问析疑无疑是一个较好保证学生参加课堂的一种的教学模式。经过屡次实习，我发觉这种教学模式有颇多










　　好处，详细的说有助于学生思索多方面的看法，增加学生思维的敏捷性，开展了学生清楚明白地沟通思想和看法的实力，有助于开展学生分析和综合的实力，鼓舞学生用心地有礼貌地倾听，使学生的想法和体验得到了敬重，使学生成为学问的共同缔造者。总的说来设问析疑可充分增加学生的缔造性、口头表达实力、应变实力以及学生的主动性。
　　可以说，详细如何设问、如何析疑是设问析疑的关键。我把一堂精彩的课看作是一曲动人的交响曲，提问那么是这乐曲中的旋律。如何提问，首先须要老师吃透教材、明确教学目标、重点和难点，精确落实设问点。有的时候，不仅教师可以提问，学生也可以提。问题提出来了，如何引导呢?首先对学生的发言应当鼓舞。发完言后应有恰当的评价。不要小看了那几句鼓舞的话，它对激发学生的踊跃性至关重要。有好几位学生在给我的留言本里写道：感谢教师对我的鼓舞，感谢教师对我回答下列问题的赞美和确定。我从没想过我还会受人关注，我从没料到我的发言也可以受到确定。我们须要确定，须要关注，须要鼓舞。这是他们心底发出的话，因此不要无视了给她们鼓舞。我的指导教师在这方面就做得很好，所以每次把自己的课与她的课比拟起来，我都觉得自己还有许多缺乏有待提高。或许是承受了十余年沉闷的课堂教学，许多理念虽然在脑海中涌现，但是在实际运用中不知不觉有时又走了老套路。与指导教师谈话的过程中我得知她在实行这种教育理念的初期也承受着巨大的压力：万一效果不好怎么办?但好在这三年的努力证明她是对的，从每一个学生欢乐的笑脸、从每一位家长满足的赞许声中这一切都变得值得。










　　其次，在为期两周的班主任工作实习中，我从各位教师身上还充分体会到爱心在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，你才能取得学生对你的敬重和信任。就比方在课堂教学之余，我须要监视学生的学习、纪律以及卫生，在监视的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特点进展思想道德教育。然而我慢慢发觉我们班有太多顽皮的学生，又或者对于三年级才九岁的儿童，顽皮才是他们的天性，但是学校的规章制度，课堂的纪律不允许他们过分顽皮。我发觉自己很难对他们进展思想教育，你不能对他硬来，你越是看法强硬，他内心就越抵抗。于是我向同年级另一位班主任请教为什么她班里的学生都特殊懂事自律，她告知我，对于学生，在平常应和他们多沟通，在沟通中适当地通过一些他们能够理解的生动而有哲理的小故事启发他们自己领悟，而不是纯粹残暴地压制，要坚信他们自己能够懂事，果真，借鉴胜利教师的经历，我的班主任工作开展得异样顺当。










　　另外，在实习期间，我踊跃参与学校组织的各项听课评课活动，谨慎完成每一次包班工作、代课任务，这些珍贵的经验，使我有更多的时机接触到除我所在年级外其他年级更多优秀的教师，听到更多的好课;同时我作为实凡话为