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小学心理健康教育工作总结
小学心理安康教育工作总结我校是一所寄宿制小学，学生们渐渐离开父母的怀抱，独立面对自己的学习和生活。怎样面对挫









小学心理健康教育工作总结










小学心理安康教育工作总结我校是一所寄宿制小学，学生们渐渐离开父母的怀抱，独立面对自己的学习和生活。怎样面对挫折、如何与同学交往、面对父母的期望与唠叨该怎么办？……这一系列问题都是学生们真实面临的课题。心理安康教育作为素养教育的一个重要组成局部，在我校扎实有效地开展。它渗透在老师们的日常课堂教学中、浸润在班主任的教育管理中、也表此时此刻学校为之特地开设的心理安康主题教育之中。现对我校心理安康教育工作总结如下：一、 组织机构学校心理安康教育始终以来被学校领导所重视。校长担当组长，副校长和各班主任组成的心理安康教育的成员。日常活动有目标、有打算、有措施、有传播、有总结提高。学校领导经常利用校教职工大会传播、布置工作，在全校营造了良好气氛，形成领导重视、全员参加的喜人局面。学校有独立的、标准的心理辅导室。二、 心理安康教育工作的开展 、 建立建全学生心理档案建立了学生心理档案是加强学生心理教育工作，推动素养教育的开展，的重要条件和必要保障。为学校心理辅导、询问和治疗工作供应操作指南，为学生的身心安康开展供应动态的监测手段，为全面提高教育教学质量供应切实有效的协助。2、开展心理学问讲座。我校定期开展心理学问讲座，普及心理安康科学常识，协助学生驾驭一般的心理保健学问，造就良好的心理素养。个别学生在心理安康开展方面须要得到特殊的教育和协助。但是，心理安康是全员性的问题，是每一位学生在成长与开展中都势必会面临的挑战，包括那些学习优秀、在老师看来是“好”孩子的学生，也同样须要心理安康教育。很多探究与实践证明，有时这些“好”学生反而更须要心理安康教育。因为，往往由于学习成果好，这些“好”学生心理开展中不安康的侧面就时时被无视，得不到老师的重视和刚好的协助教育。如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受实力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采纳极端措施进展打击、报复，甚至走上犯罪道路。可见，心理安康教育并非只是个别学生教育的须要，心理安康教育是面对全体学生的重要课题，心理安康教育应成为我们学校教育的重要任务，防止了心理安康教育学科化的倾向。因此，我校就在全校开展心理学问讲座，使全校学生驾驭一般的心理保健学问，造就良好的心理素养。3、个别询问与辅导。在全校性的心理学问讲座的根底上，我校开设心理辅导室，对学生进展个别辅导。使老师和学生在心理辅导室内通过