朱自清春学案.doc

学生姓名: 初一班科语文学案主备教师: 王娟娟主讲教师: 审核人: 授课时间: 年月日
学习内容:春
设计、反思
课文作者,字。现代著名、、。他的散文代表作有《》《》《》等。
整体感知文本
本文是一片优美的写景抒情文,描绘了春回大地、生机勃勃的动人情景。整篇文章结构内容是: 春-绘春- 春。在绘春里,作者向我们展示了五幅图画,分别是、、、、。最后赞美了春天给人带来活力、希望和力量。
二、小组合作
在作者的笔下,春天就像一幅幅美丽的图画,说一说课文描绘了春天的哪些画面,你最喜欢哪幅图画,喜欢的理由是什么?





三、展示反馈(结合上下文,揣摩下面的语句,品味语言的妙处)
1、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的、绿绿的。


2、野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。


学习目标:1、积累字词、优美语句、修辞方法并了解作者,感受文章思路。
2、指导学生声情并茂地朗读课文,以读求知,以读悟情。
3培养学生热爱自然环境,热爱社会生活,充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。
重点难点: 1、学会轻重缓急,抑扬顿挫,声情并茂朗读;审美赏美。享受语感默读
2、领悟文章的诗画意境,感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情,陶冶个性。
一、自主学习
1、自由朗读课文(朗读指导:读准字音,读清句段,熟悉课文,这是朗读好的前提。‚细心体会,理解课文,想象与课文内容相吻合的场景、图画,这是朗读好的基础。ƒ以情带声,随课文思想内容与作者情感轨迹,读出抑扬顿挫,读出轻重缓急,读出作品的美感。)
2、查字典给下列黑体字注音。
朗润( ) 酝酿( ) 捉迷藏( ) 卖弄( )
婉转( ) 嘹亮( ) 烘托( ) 蓑笠( )
抖擞( ) 应和( ) 黄晕( )
解释下列词语
朗润
酝酿
一年之计在于春
花枝招展
4、文学常识填空
他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
四、拓展延伸
作者把春天比作“刚落地的娃娃”“小姑娘”和“健壮的青年”,你怎么理解这些比喻?你还能发挥想象,将春天比作别的什么吗?
五、探究创新
班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动,请你参与。
【古诗赏春】古人描写春景,由于观察入微,写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神,生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。
①春风又绿江南岸( )
②两个黄鹂鸣翠柳( )
③踏花归来马蹄香( )
【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语,至少运用一种修辞手法,写一段描写春天景象的话。(80字之内)
张望点缀不知